传感器课程设计报告

河北科学技术大学课程设计报告学生名学号：专业班：电信111班课程名称：传感器的原理和应用学年学期：2 0132 014学年第一学期指导教师：陈书旺二十十三年十二月课程设计成绩评价表学生姓名取得学位成绩专业班电信111开始时间2013年12月30日至2014年1月3日设计主题光控制照明电路手指领导人教堂师进行评价语言导师：年月日目录一、设计目的二、摘要三、正文一、设计主题2 .电路图3 .电路原理4 .电路构成要素5、组件明细表和组件图的一部分6、实物图四、心得一、课程设计目的1、掌握常用仪器设备的正确使用方法，学习简单的传感器控制电路实验调整和整体指标测定方法，提高动手能力。 在教师的指导下可以完成任务的任务。2 .理解课题涉及的电子电路及零件工程规范，按照课程设计工作说明书的要求制作设计说明书，能正确反映设计和实验的成果，正确制作电路图等。3 .培养认真的工作态度和科学态度。 通过课程设计实践，逐步确立正确的生产观点、经济观点和整体观点，取得初步应用经验，为今后从事生产和科研奠定基础。4 .理解课程相关的电子电路及零件的工程技术规范，制定设计说明书。 提高自己手的能力，培养认真认真的工作态度和科学态度。5、适应现代快速发展社会，光电产业的结合已经是未来光电机械一体化趋势的代表。二、摘要利用光电二极管的光的特性，光电二极管以逆电压工作。 在不照射光的情况下，逆电流小(一般小于0.1a )，被称为暗电流。 一旦光照射，带有能量的光子进入PN结后，将能量传递给共价键上的束缚电子，使一部分电子脱离共价键，产生电子空穴对，称为光载流子。这些在反向的电压下参加漂移运动，反向的电流显着增大，光的强度越大，反向的电流也越大。 这个特性称为“光导电”。 光电二极管当受到一般照度的光照射时，所产生的电流称为光电流。 当负载被连接到外部电路时，在负载中获得了电信号，并且该电信号根据光量的变化而变化。关键词：光电二极管、发光二极管三、正文1、设计主题：光控制照明电路2、电路图：如下3 .电路原理电路根据有无光来控制照明电路的开关。 选择光电二极管作为受光元件。 光信号由转换电路转换成电信号。 进一步控制照明电路。 如果照射光的话，照明电路会工作，如果光不照射，有照明电路无法工作的效果。(1)电压滞后比较器：(2)电压并联负反馈电路电压并联负反馈放大电路是最常见的放大电路，电压并联负反馈存在“虚短”和“虚断”。 虚拟缩短Up=Un=0，Un=Uo-Rf*If，Rf=Uo/Rf输入电流控制输出电压，把电流转换成电压。 有把电流转换成电压的功能。 在图示的电路中，从输出电压Uo1取得反馈量，转换为流过反馈电阻(上面的电阻R1 )的电流，并求出与输入电流的差并放大。4 .电路构成要素光电二极管1100 K电阻220电阻210电阻11k电阻1510电阻1发光二极管15v稳定管1电池盒2基板15、零件明细和部分照片元件名称角色光电二极管光电二极管以反向电压工作。 没有光的情况下，逆电流小。 当光照射时，具有能量的光子进入PN结时，会产生作为电子的空穴对，被称为光载流子。 光的强度越大，逆电流也越大。发光二极管发光二极管与通常的二极管同样，由一个PN结构成，也具有单向导电性。 当向发光二极管施加正向电压时，从p区域注入到n区域的空穴和从n区域注入到p区域的电子在PN结附近的数微米处分别与n区域的电子和p区域的空穴再结合，产生自发放射的荧光。稳压管当稳定的电压管被反向破坏时，端子电压在一定的电流范围内几乎不变化，显示出稳定的特性。光电二极管发光二极管稳压管6、实物图光充分照射的情况下：没有照明时：四、心得这次设计不仅提高了对自己专业设计的自信，鼓舞了自己，也培养了兴趣。 通过这次课程的设计学习，我更深入地理解了电子技术的理论。 这些知识不仅在教室里有效，在日常生活中也具有现实意义，对自己的手能力也是很大的锻炼。 在实习中，我锻炼了自己的手能力，提高了自己解决问题的能力。 通过这次实习，培养了我的理论联系实际的能力，提高了我分析问题、解决问题的能力，增强了独立工作的能力。 这次的课设计学到了很多课都学不到的东西。 例如，独立思考解决问题，