《鸟的天堂》ppt课件

鸟的天堂巴金，巴金(1904)原名李和菲甘。四川成都。1927年，他去法国留学，写了第一部小说灭亡，以巴金的笔名出版。1928年底，他回到上海从事创作和翻译。从1929年到1937年，他写了激流三部曲部小说中的家部，是主要代表。1933年，巴金在广东新会拜访朋友时，路过新会的天马河，看到一棵500年的榕树。他写了著名的鸟的天堂。首先阅读课文，整体感知：1。流畅正确地阅读课文。2.自由阅读课文，并画出课文中的单词供自学。要求阅读正确的发音，记住字体，并借助参考书和上下文理解单词的意思。课文里写了什么？桨榕空闲时禁止正确投潮力，1、学习新单词，ji m: ng xiji zho，桨榕划桨过多闲暇时纠正纠缠的潮力，RNGJ和NP ob和，榕忍不住弃投接近力，我能读、能解释、又不能数：没有办法计算和描述一个很大的数字。太多事情要处理：描述许多人或事，接待，娱乐。有太多的鸟要看。怀旧：不愿离开。接近，远离，连续，持续的沉默，噪音，逐渐地，逐渐地亮，暗显示，显示奢侈，枯萎和颤抖，摇晃和接近，接近不可数，无数，不知所措，不知所措，不知所措，不知所措，3。课文里写了什么？正文以_ _ _ _ _ _的顺序叙述了作者和他的朋友们看到的美丽景色。它生动地描绘了静态的大榕树和当时的情景，表达了作者对自然的热爱和钦佩。时间，二，鸟天堂，晚上，第二天早上，鸟群活动，第二节课，学习目标：1。鸟天堂是什么意思？它是什么样的？2.作者穿过鸟的天堂多少次了？你所看到的有什么不同？3.再次默读课文，思考作者写这篇文章的顺序。你能概括一下榕树和鸟的特征吗？“天堂”是什么意思？它是什么样的？“天堂”指的是：一些宗教指的是死后灵魂居住的美丽地方。这篇文章比较了一个美丽的生活环境。大榕树：这棵大榕树在广东省新会县天马河上已经有500年的历史了。它每年长出许多根。它倒挂在树上，进入土壤，几天后长出新的树枝。这种连续生长占地16亩，当地称之为“神树”和“天堂”。因为有许多鸟栖息在上面，人们已经两次成为“鸟的天堂”。第一次是在黄昏时分，鸟儿都栖息在那里，所以作者着重描述了“天堂”的奇特景象大榕树。第二次是在第二天早上，那时太阳刚刚升起，这是鸟类最活跃的时候，所以重点是“天堂”的“居民”鸟类的活跃活动。作者穿过鸟的天堂多少次了？你所看到的有什么不同？(默读5-9和10-13的自然段落，分别用“-”和“650余”画出来。)我们的船渐渐接近榕树。我有机会看到它的真面目。这真是一棵有无数树枝的大树。树枝又生根了，其中许多垂在地上，伸入土壤中。一些树枝垂到水面，从远处看，像一棵大树躺在水面上。榕树正在茁壮成长，似乎要向我们展示它的全部生命力。如此多的绿叶一片叠一片，没有留下空隙。绿色明亮地照在我们的眼睛上，仿佛新的生命在每一片绿叶上颤抖。这棵美丽的南方树。起初周围一片寂静。然后突然传来一声鸟叫声。我们拍手，看见一只大鸟在飞。然后他看到了第二个和第三个。当我们继续拍手时，树木变得生机勃勃，充满了鸟鸣声和阴影。大的，水汪汪的，绚丽的，黑色的，有的站在树枝上叫喊，有的飞翔，有的拍打着翅膀。我目不转睛地看着，我的眼睛不知所措。我清楚地看到了这个，错过了那个，看到了那个，另一个又站了起来。一只黑鸟飞了出来，被我们的掌声吓了一跳，又飞进树叶里，站在一根小树枝上兴奋地大叫。这首歌真的很美。再次默读课文，思考作者写这篇文章的顺序。根据旅游序列的第一部分(1-4)，作者和他的朋友去划船。第二部分(5-9)第一次穿过鸟的天堂看到了大榕树。第三部分(10-13)是我第二次看到一群鸟在鸟的天堂里互相取笑。第四部分(14)作者想起并赞美了鸟的天堂，并在思考中寻找它。课文中的榕树有什么特点？画出描述榕树特征的句子。我有机会看到它的真面目。这真是一棵有无数树枝的大树。树枝又生根了，其中许多垂在地上，伸入土壤中。一些树枝垂到水面，从远处看，像一棵大树躺在水面上。这些树覆盖的面积很大，实在太大了。)，真是一棵大树，树枝的数量无法计数。有许多根直直地扎向地面，扎进土里。你从下划线部分意识到了什么？我有机会看到它的真面目，真是一棵大树，树枝的数量无法计数。“一棵树”回答了大家关于榕树的争论，说榕树只有“一棵树”，不是“我”说的“很多树”，也不是“另一个朋友”说的“两棵树”。“分枝数不可数”表示无法计算榕树的分枝数。榕树不仅高，而且茂盛。它就像一棵躺在水上的大树。(2)毛，有这么多的绿叶一片叠一片，不留缝隙。(不留空隙：有许多树叶)绿色明亮地照耀着我们的眼睛，仿佛每一片绿叶上都在颤抖着新的生命。这棵美丽的南方树！如此多的绿叶，一簇一簇堆积在另一簇之上，没有留下空隙。绿色明亮地照在我们的眼睛上，仿佛新的生命在每一片绿叶上颤抖。“一簇叠一簇”感受着大榕树繁茂的枝叶，为鸟儿创造了一个良好自由的生活环境。新的生命似乎在每一片绿叶上颤动.作者写的大榕树活灵活现，从绿色中感受到一股生机，赞美了榕树旺盛的生命力。这是作者对大榕树的美丽憧憬。榕树：郁郁葱葱，我有机会看到它的真面目。这真是一棵有无数树枝的大树。树枝又生根了，其中许多垂在地上，伸入土壤中。一些树枝垂到水面，从远处看，像一棵大树躺在水面上。如此多的绿叶一片叠一片，没有留下空隙。绿色明亮地照在我们的眼睛上，仿佛新的生命在每一片绿叶上颤抖。这里的鸟有什么特征？从课文中画出相关的句子。当我们继续拍手的时候，树木变得生机勃勃，充满了鸟鸣和鸟影。(两个“到处”表示有许多鸟)(2)我注意地看着。我的眼睛被淹没了。我清楚地看到了这个，错过了那个，看到了那个，另一个又飞了起来。有太多的人或事需要描述来应付。这里有这么多的鸟，你不能用眼睛看。鸟太多了。2.鸟儿很快乐。1.大的，小的，花的，黑色的。有些人站在树枝和树皮上，有些人飞翔，有些人扇动翅膀。”(有些.一些.一些.)表明这只鸟的姿势非常多“一只画眉鸟飞了过来，被我们的掌声吓了一跳，又飞到了树叶上，站在一根小树枝上兴奋地叫道，这歌声真好听”(想象一下树上还有什么别的鸟，什么姿势的鸟？许多：许多种类，许多数量，许多姿势(2)愉快的(3)当我们继续拍手时，树木变得活泼起来，充满了鸟鸣和鸟影。大的，小的，花的，黑色的，有的站在树枝上，有的飞着，有的拍打着翅膀。我目不转睛地看着，我的眼睛不知所措。我清楚地看到了这个，错过了那个，看到了那个，另一个飞了起来。首先，为下面的单词选择正确的发音。正文(n)和(x和xngxn)以及(fn，fn，gap (dde )这两个，选择单词填空。我们跳上一艘船。然后我看到了第二个和第三个。我们拍手，树变得活泼起来。到处都是鸟，到处都是鸟。光线明亮，绿色明亮地照在我们的眼睛上。阳光照射在水面上，一切看起来都更像是在树梢上。颤抖地移动小船静静地在水面上。(6).似乎每片绿叶上都有新的生命。三、填一填。作者两次乘船穿过“鸟天堂”。他第一次去是()的时候，他看到()并写下它的()和()特征，重点放在()描述上。我第二次去的时候是()，我看到()，我写下了他们的特点()，重点是()。第四，先解释单词，然后造句。无数_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。有太多的事情要做_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。阅读文章并回答问题。起初周围一片寂静。然后突然传来一声鸟叫声。我们拍手，看见一只大鸟在飞。然后我看到了第二个和第三个。当我们继续拍手时，树木变得活跃起来。到处都是鸟的声音，到处都是鸟的影子。大的，小的，花的和黑色的，一些站在树枝和树皮上，一些飞，一些扇动翅膀。我目不转睛地看着，两眼发懵。我清楚地看到了这个，又错过了那个，看到了那个，另一个又飞了起来。一只黑鸟飞了出来，被我们的掌声吓了一跳，飞进树叶里，站在一根小树枝上兴奋地大叫。这首歌真的很美。当船驶向塔下的村庄时，我回头看了看身后那棵茂盛的榕树。我觉得有点怀旧。昨天，我的眼睛欺骗了我。“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。1.在课文中粗体字的正确发音下面画“”。2.用“_”在课文中画一个句子，意思是“不知所措”。3.根据课文填空。(1)“大小，小，花，黑色”这是鸟的标志一些.一些.有些”是写在鸟身上的。(2)“我的眼睛昨天欺骗了我”是指昨天不是_ _ _ _ _ _，而是_ _ _ _ _ _。(3)在最后一句中，引用第一个“鸟的天堂”是因为_ _ _ _ _ _；第二个没有被引用是因为_ _ _ _ _ _ _ _。(将序列号放在水平线上。这的确是鸟类栖息的好地方，也是作者由衷的钦佩。为什么第二次参观“鸟的天堂”和第一次参观有所不同？昨天是我的眼睛欺骗了我。“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。为什么第一个被引用，第二个没有被引用？引用第一个引号是因为它指的是大榕树。第二个没有被引用，因为作者亲眼看到生活在这棵大榕树上的鸟儿的幸福、自由和幸福是鸟儿真正的天堂。是什么让这棵榕树成为鸟类的天堂？大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成了鸟儿的天堂。作为人类，我们也应该保护动物，保护环境，保护自然。“鸟天堂”是什么意思？“鸟的天堂”意味着大榕树是鸟生活的天堂。为什么课文中多次提