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文档简介

分数的初步认识，第二小学：刘成武，教材分析，分数的初步认识是人民教育出版社出版的小学三年级数学教材第一册第七单元第一课时的内容。本节的内容是对分数的初步理解，分数属于数字和代数领域。在此之前，学生已经学习了整数的知识，这在过渡到这一节中起到了铺垫作用。它也是从整数到分数的次数的扩展，为将来理解分数和解决与分数的加减相关的实际问题奠定了基础。根据以上对教材的理解和课程标准的相关要求，并考虑到三年级学生现有的认知特点，制定了以下教学目标：(1)对某一部分的具体情况有初步的了解，并能读写某一部分。(2)通过小组合作学习活动，初步了解动手操作和观察比较的分数。(3)培养学生的合作意识、数学思维和语言表达能力，以及学生的独立探索精神。(4)认识到数学来自生活，感受数学与生活的联系，进一步激发对数学的好奇心和兴趣。教学重点是难点和重点：能读和写几个部分，并知道乐谱所有部分的名称。难点：理解分数的含义，通过合作学习，初步理解操作观察中分数的含义。学习情况分析学生在学习分数之前已经掌握了一些整数知识。在生活中，他们经常遇到一些无法用整数表示的量。他们也听说过二分之一和三分之一的分数，但是他们不理解它们的意思。由于分数的概念非常抽象，在教学中，从学生的实际生活出发，借助学生熟悉的图形和具体例子，通过交互式电子白板演示和操作，学生可以在活动中主动获取知识。根据直觉、启发和循序渐进的原则，本课采用先学后教的教学模式。注重动手操作、自主探索、合作交流，突出数学学习方法的综合应用。在教学过程中，(1)激发兴趣，在黑板上写，1)创设情境：“分月饼”，2)揭示主题：分数，2)先学后教，3)根据白板提供的自学指导，先学后学，学生自学，充分发挥和培养学生的自学能力。课后辅导将按姓名报告自学结果。老师将在黑板上写下这本书的一半及其组成部分。为了测试学生是否真正理解一半的意思，设计了三个判断问题来内化学生的理解。(3)第二次，先学习的学生有一半的外貌。根据知识转移，学生被要求拿出一张准备好的方形纸，折叠10%。其中四分之一是用颜色显示的，然后他们进行小组交流。教学结束后，电子白板展示学生的折纸作品，并让学生解释他们为什么折叠，以便进一步理解分数的含义。(4)在课堂训练中，从巧克力到各国国旗，展示给学生看，并问学生：图片中的彩色部分可以用分数来表示吗？让学
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