八年级数学上册《7.2.2解二元一次方程组》课件(二) 北师大版_第1页
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文档简介

第二部分是二元一阶方程的解。第七部分是二元一阶方程的加减解。在第二节课中，学习目标知识和技能将使用替换消去法求解二元一阶方程。过程方法理解了“消去”的思想，并初步实现了数学研究中“化未知为已知”的思想。情感态度使学生能够体验独立探索的过程，将未知转化为已知，并获得成功的体验，从而激发学生的学习兴趣。如何求解下列二元一阶方程？and，and，and，and，and，and，and，and，and，and，and，and，and，and，and，and，and，and，and，and，and根据方程的基本性质，方程方程得到：得到：得到：得到：得到，代入，得到：所以方程的解是，()，()，(，例如，下面的二元一次方程求解：-，得到：得到：得到：得到，代入，得到：得到：所以方程的解是，(，(，)，()，前面的方程有什么特点？解这样的方程的基本思想是什么？主要步骤是什么？思维，特征：未知的系数是相同的还是相反的，基本思想：加减消去，二元，一元，主要步骤：加减消去，未知的消去，一元方程的解，代入另一个未知的值，从而得到方程的解，思维，例如，下面的二元方程组，x，y系数既不相同也不相反，有没有办法用加减消去法？用代换法，解是：3，get: 6x 9y=36。2，get: 6x8y=34。 -，get: y=2。将y=2代入，得到：x=3。原来方程的解是，(1)解二元一次方程的加减消元法的基本思想是什么？(2)用加法、减法和消去法求解二元一次方程组的主要步骤是什么？思维，(1)用加法和减法求解二元一次方程的基本思想仍然是“消去法”。(2)用加法和减法求解二元一次方程的一般步骤是：变形使未知系数的绝对值相等。(2)加减消去得到一元一次方程。(3)求解一元一次方程。(4)代入另一个未知数的值，得到方程的解。注意：对于更复杂的二元一次方程，简化(去分母、去括号、合并相似项等)。)。通常，每个方程都应该组织成这样的形式，在方程的左侧有未知项，在方程的右侧有常数项，然后应该考虑上面的加法、减法和消去。课堂练习，1。教材中的课堂练习，C，家庭作业，1。教科书中的练习7.32。读一读。预习下一节课本，课堂总结，1。求解二元一次方程组的两种方法被替换为消元法和加减消元法。通过对这两种方法的比较，我们发现它们的本质是消去，也就是说，通过消去一个未知数，“
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