20130418 泰州市中考命题培训资料PPT (上).ppt

命题的方向性：技术功能的方向性，刘东升，是泰州市中学校数学骨干教师命题训练会议上的交流(上)，一题的技术和规范，试卷符合试卷的规范，标题(标题)、登记表、说明、脚注的标记等都要正确欠缺，问题的表现是数学的规范(科技论文写的一般规范) 和语言文字规范相符，简洁、流畅、易读的文字斜体，本体使用合适，文字匹配，主题不跨页等，教科书学习，版面设计设计设计的文字应关注图表信息的回答卡问题，1，标题，标题是答案的重要组成部分数学试卷主要有“标题”和“标题型”两级标题。 注意二级标题的字体、尺寸、风格，必须前后一致，全卷统一。 “数学问题”需要适当的空间。 根据标题字符间距的原则，两个字符之间是2 (或1.5个字符)，三个字符之间是1 (或1.5个字符)，四个字符之间是一半(或1个字符)，五个或更多字符不是空白(1/4个字符也是空白)。 标题的末尾一般不加标点。松弛、紧张、人教社的教材、不使用标点符号、标点符号、2、标题编号、标题编号(标题编号)标题编号一般按一/(一)/1/(1)/1)/个级别排列，所以能够超过等级使用，但不能反过来使用中考数学试卷基本上在/1/(1)/这四级使用。 排版考数学答案要强调题号。 编号按：/1/(1)/四个等级排列。 排字突出编号：人教社教材，排字突出编号，苏科版教材：2011-11-4，排字没有突出编号，以下相同，4，单字不占有，单行不占有(正文中排字相同)，3，问题不对开，2012莆田卷，1，标题，正文，字体印刷用文字一般的字体有本宋(宋体)、楷体、模造宋体、哥特体等。 答卷标题：各地不一致，原封不动。 二级标题(标题型):各地一般使用5号哥特体(南平用4号)；本文以宋体为主，其他字体为辅。 数学试卷正文使用5宋，与正文相关的备注文字(表注、图注、标题、标题等)不应该再使用5号文字，应该使用小的5号或6号文字，否则可能本末倒置。 正文是6号，标题是5号。 文字、中考数学试卷中出现的文字主要是英语文字和希腊文字。 字体文字请使用“TimesNewRoman”字体。 正斜体的使用中数学试卷中还存在的文字正斜体没有区别，任意性很大的现象。 一切都是正体、斜体、正体还是斜体等，不符合国家标准。 1 )国家标准规定：计量符号必须使用斜体文字表示变动性的数字，函数和坐标轴文字，几何空间的点、线、面文字也必须是斜体，数学中用字母表示的参数和一般函数和统计符号等都是斜体。 例如，长度l、l、直径d、d、坐标x、y、z、坐标原点o (大写字母o )、面积s、体积v、时间t、速度v、u、w (字母)、平面角、三角形ABC、电阻r、方程式x=y z等。 2 )所有的量符号和代表变动性数字、坐标轴和点、线、面等文字作为下标时，采用斜体，其大小写与原符号相同。 例如平行四边形ABCD的面积SABCD的速度VI (I=1，2，3 )等。 斜体的“计量文字”是斜体，2011-11-4，错误地成为正体，新罗马斜体，正体的“非计量文字”是正体，1 )所有计量单位符号，例如m (米)，g (克)，(s )秒等，词头，例如m (兆) 2 )数学公式中的运算符号、具有固定意义的函数符号、特殊函数符号和特殊的集合符号等。 初中主要有三角函数sinx、cosx、tanx等，圆周率等。 3 )其他非量的文字符号和字母等化学元素符号、仪表符号。CO，CH4，Fe等AZY-1，错成了正体，错成了斜体，选择非计量字母用正体，人教社教材，枝号字母用正体，2012南平卷，3，大写字母的使用，数学试卷的英语字母大部分主要是枝在数学答案中用小写字母写的地方主要是所有代数式(方程式不等式、函数式)中表示字母点的坐标线、表示角的字符(图形、坐标)的三角函数符号等。 4、应注意的地方，1 )几个内容，例如-160、897g、口ABCD、EFG、sinA等不能分开。 2 )有几个容易混淆的符号，如o0、b6、z2、0、a、B、1l等。 数字、刊物常见的数字是汉字数字1234567891000万亿元阿拉伯数字123456789O罗马数字Iivvi卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡653以下，介绍阿拉伯数字的用法。 阿拉伯数字的主要用途是公元前8世纪、公元前50年、21世纪、90年代、公元7年、1950年。 科学计量和有统计意义的数字，如小数、整数、分数、百分比、约数。 序数字和编号的数字。 根据关于出版物上数字用法的试行规定的数据，“可以使用阿拉伯数字，而且在正确的地方应该使用阿拉伯数字”。 人教社的教材，世纪、年代、年份是阿拉伯数字，、年、时间是阿拉伯数字，人教社的教材，阿拉伯数字是正确的，根据需要，没有使用阿拉伯数字，需要留空的地方(一般空白的一半的字符的位置)多位数字留下适当的空白来写。 “为了便于阅读多位数字，请将数字分成组，从小数点开始向左或向右每三位分成组，并在组之间留有空格(通常是四分空格)。 不能有逗号(千分空格)、点等”也就是说，超过999的整数和超过3位的小数一律用阿拉伯数字的一半(半角字符)的小间隔来分隔，不是千单位。 对于纯小数，小数点前必须显示0。 应该写为94652.023567的0.314325不应该写为94、652.023、567.314，325小数点用“.”表示。 在文字之间加入阿拉伯数字时，请在两者之间留一点空格，使其显眼。 请在数值和单位符号之间留有适当的间隙。 单位符号必须在量的整个数值后隔开一个间隔。 例如：摄氏温度的大小为30200km的例外：数值和平面角的单位符号“、”之间不需要空出间隙。 301526百分比符号% (虽然不是单位符号，但是允许作为单位符号)，在带汉字的计量单位和数值之间有明确的区别，不会留下例如50%、3000万元等间隙。 数字每三位分成一组，稍加空白比较显眼，人教社教材、苏科版教材、2012福州卷，多个数字不按三位分组，数字和单位之间没有空白，2012三明卷，2012莆田卷，数字按三位分组2011-11-4、不含空格、明显、数字范围用阿拉伯数字表示时，如果波纹连接编号“”中含有单位的数字范围最好写为1596mL，则可以在最后一个数字后指定单位。 例如，5，10，15，20，25m。 数值偏差也可以像251那样写为(251)，251、3万8万不能写为38万，5080%不能写为5080%，31058105或(38)105不能写为38105。 体积写为5cm8cm10cm，不能写为5810cm和5810cm3。 阿拉伯数字之间不能夹单位数词25公里应该是2万5千米一个数字应该是同一行内位数少的数字(例如10万以下)，尽量不分两行，可以在文字上增减位置。 位数多的数字，必须分为两行或几行时(圆周率等)，必须在分节中中断跳槽。作为专业名词的数字(506粘合剂等)不能分成2列，公式的数字不能分成2列，只能在符号处跳槽。 2、单位使用、试卷使用的主要单位名称：米、公里、克、公斤、秒、分、时、吨、等。 其他量词：元、分、个、件、次、张、周、月、年等。 国家法定计量单位，2012漳州卷，以汉字为单位符号，泄漏单位、全卷不统一，单位符号是汉字，2011盐城卷，有单位、人教社教材，以字母为单位符号时需要注意，问题的单位是汉字符号、 数学答案(科学技术文件、外语文字)中句号“.”。 主要是为了与“”和下标“0”等区别开来。 省略符号“”中，六个小点占了汉字的位置。 但是，在数学答案(在科学技术文件中，省略外语文字和阿拉伯语数字时)中，省略符号只有一个三连点，即“”。 请注意区分冒号“:”和分号“:”。如果把a、b、c、d等作为号码，则在后面加点。 A.B.C.D.在选择项中使用符号吗？ 华师大教材，2009江苏省卷，人教社教材，小题用分号。 方程式(不等式)组的符号用于补充说明的注释“()”在标点前。 2012福州卷，小题是“； 不用编号不等式组，不用、2011福州卷、人教社教材，小题是“； 的编号、方程式中，第一个方程式是“、”号、人教社教材，回答符号在分类例各地的中考数学答案中，参考回答的标点比较任意，不遵循标点符号的使用规范使用。 主要要注意以下几点：证明问题，222222222222222222262222222222222恒等变形过程不使用标点，最后使用“.”。 如果有几个小问题，前面的几个问题是“； 中选择另一种天花板类型。 解方程式(不等式)的过程一步一步地“.”。 人教社教材，人教社教材，人教社教材，1，图形位置，大小，图形位置的配置，数学试卷图形一般位于右边。 基本上是文字后面的图，文字的距离不要太远。 图的周围至少空着一个字(主要是填充问题，选择问题中图形的左侧)。 图形中的文字和文字必须与正文的描述一致、清晰、准确。 字体和尺寸一致，全卷前后统一。 如果主题写着“向下(上、左、右)图”或“看图”，就要检查。 图序的大小小于正文的大小(一般小的5号或6号)，序号一致，准确，字体、大小一致，全卷前后一致。 图和图之间的距离通常是一半的字符大小。 图形的大小几乎一致，、人教社的教材，第四题图比其他题图小，2012福州卷，第22题，统计主题没有图表顺序，2012泉州卷，2，图形是有用的，但试卷上出现的图形是“有用”，而“穿鞋戴帽子” 中考数学试卷为贯彻培养数学课程标准名学生“数学应用意识”的要求，通过插入现实照片创设了“实际问题剧本”，调查学生的应用意识。 伦敦的碗有用吗？不要影响问题的解决。 2012宁德卷、3、表、表文字、中考数学题相关表的主题主要是统计问题。 表内的文字可以是与正文文字相同的字体，但大小比正文小。 正文是5号宋体的话，表中的文字是5号宋体小的。 表一般有标题。 完整的表标题由表的顺序和表名两部分组成，但也可以只有一个。 表的标题一般排在表上，但有时也可以排在下。 表格标题的大小，字体比正文文本小、轻、比表格文本大或重。 如果单独排列桌子，把桌子放在中央。 2012南平卷，字体大小与正文相同，感觉很大。 另外，统计图没有名字。 人教社教材、华师大教材、表内文字等尺寸小。1、不应该增加要点2、动画配置合理3、顺序无序4、各区域内容交叉配置5、问题原则上很难，1、保留解答空间，填补空白栏用横线2、图形位置合理3、提示语言使用整齐4、黑色、红色不足以填空栏，足以填横线，图形是否一致，说明色是红色，以上内容特别感谢：宁德第十中学彭光清先生，福州市教师唐羊先生，2命题的功能方向性，测试及其分类问题的调查范围的难易度系数控制，2011-11-4，1 教育测定的对象和内容非常丰富，测试作为教育测定的主要工具，种类也非常多，可以根据标准进行分类的能力考试人格考试. (2)按照考试的目的对诊断性考试进行分类的形成性考试结束考试. (3)按考试对象分类个别考试的团体考试(4)按照说明分数和方法分类常规参考考试的目标参考考试、常规参考考试和目标参考考试对照表，命题时按照课程标准的评价理念，按照教育部的基础教育课程改革实验区初中毕业与普通高中招生制度改革的指导意见命令制作地区数学学业考试的答案， 要确保数学学业考试能正确评价学生在新数学课程中的发展状况，更有效地促进数学课程改革的顺利实施。 2 .评价理念(1)评价的主要目的是全面理解学生的数学学习历史，改善学生的学习和教师的教育评价目标多种多样，评价方法要建立多种多样的评价体系。 对数学学习的评价要关注学生的学习结果，关注他们的学习过程要关注学生的数学学习水平，关注他们在数学活动中表现出的感情和态度，帮助学生认识自己，建立自信。 (2)正确评价学生的基础知识和基本技能，基础知识和基本技能的评价应遵循标准的基本理念，以本校段的知识和技能目标为基准，考察学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。 评价应结合实际背景和解决问题的过程来进行，对概念、公式和规律的评价应更多地关注基于对知识本身意义的理解和理解的应用。 特别感谢：以上内容摘自南通市中学校数学教育员袁亚良老师的讲座交流素材。 2011-11-4、关于“课标(2011年版)”的评价，原文：要关注学生的学习结果，要关注他们的学习过程，要关注他们在数学活动中表现出的感情和态度现在，要关注学生的学习结果， 他们的学习过程也要关注学生的数学学习水平，也要关注他们在数学活动中表现出的感