北师大版小学语文一年级上册全册教案

去学校了(入学教育)培训目标1、感情、态度、价值：热爱学校，热爱同学和老师。2、文海：12个渗透性的文海(班级班丁东老师语文书包)。3，口头沟通：认识同学，简要介绍自己。老师和学生见面打招呼。4、学习方法和习惯：有序地使用学习机构(教科书、笔、卡等)。重点困难1.对学生进行人文教育，使学生了解学校生活，理解语文课，热爱学校，爱老师和同学。渗透教师教育和文明礼貌教育。教学方法观察法、讲课法、对话法、讨论法。教学方法用“照片、生日卡、幻灯片”辅助教学。上课时间 3节课第一届会议(1)一、教育目标1.指导学生有秩序地观察绘画。2.指出，语言课要学习听、说、读、写的技能。3.利用画中人物的对话组织同学开展口头沟通活动。第二，准备教育辅助设备：图、字卡。三、教学过程(a)引起兴趣同学们，从现在开始，我们要学语言。事实上，我们每天说故事，使用“语言”。要学语言，我们必须听故事，讲故事，还要读字，看书，讨论，背诵古诗.要做很多有趣的事！(看壁挂图)这是丁丁丁和冬天。他们想和大家一起学习语言！(贴纸单词卡：丁丁冬)识别。(b)图片观察指南1.你知道丁丁和冬天做什么吗？(他们在互相介绍自己)你能学他们的样子，介绍一下自己吗？3.学校门口有人吗？他们在做什么？(学校门口有老师和同学，他们互相打招呼。)你喜欢他们吗？我们一起学习吧。(模拟老师和学生见面并互相问候的场面)4.校园里的孩子们在做什么？同桌指着画，互相说了话，然后点名道限制语言。5.操场的一侧坐落着我们的教学楼，这是我们学习的地方。嘿，这里的小孩在干什么？(有人在看书，有人在写字，有人在听老师讲课)6.画中的校园多美啊！我们也去看校园吧！(c)参观校园(d)鼓舞对话1.你在校园里看到了什么？2.你不喜欢我们的学校吗？怎么了？老师摘要：从现在开始，你们不再是普通的孩子，而是光荣的小学生了。我们每天背着书包上学。学校里有很多同学，都和老师一起学习文化知识，长大后成为对祖国有用的人。学了技术后能做什么？你知道怎样才能成为好学生吗？(在同一张桌子上讨论，老师点名说)老师总结：大家都做得很好，作为学生，必须有礼貌，遵守纪律，热爱学习，劳动、团结、友爱。老师相信你们都能成为合格的小学生。(5)作业把今天在学校看到的和听到的告诉你妈妈和爸爸。第二届会议(2)一、教育目标1.指导学生了解语言书。2.通过学习激发学生学习语言的兴趣，认识到语文书是我们的好朋友，要珍惜它。第二，教区准备：墙上图，单词卡。三、教学过程(a)带来兴趣同学们，这次我们学习语言吧。请大家把这本书拿出来。(老师给我们看语文书)这本书就是我们在语文课上要用的语文书。这两个大词读“语言”(学生认识：语言)叮，冬天，我们去看语文书吧！(b)观察图片并激发对话画中的孩子们在做什么？学生a:孩子们在看语文书。学生b:孩子们问了丁丁一个问题。）看语文书有什么问题？(学生可以自由提问，学生可以互相回答，老师可以在学生遇到困难的时候提出适当的指示。)(c)了解列表和页码1.小组之间进行比赛，看哪一组学生能帮助画中的小朋友找到第四课。2.请向最快的小组说明他们是如何快速准确地找到的。最快的方法是先看清单，找到第4课，然后看第4课后的页码，告诉你有第4课的页数，然后转到这个页面，就找到第4课3.我刚说，这个组的学生很棒。你们都学完了吗？用这种方法一起试试吧！让学生找56页，“5、7、10课(学生们按需找)”(d)联系现实，激发学生学习语言的兴趣。1.刚才大家越来越快，越来越准确地落后了。当你看到它的时候，你看到了什么？(学生们说他们看到了什么)2.是啊，这本书的内容多得多，书里有很多有趣的故事！我们学拼音，认识汉字，就可以自己读了。你喜欢语文书吗？怎么了？3.语言书是我们的好朋友，我们该怎么办？好好珍惜吧。不乱撕、不涂鸦，不破坏。我们要学好书本的知识和学习技能。)，以获取详细信息4.摘要：同学们说得很好，老师相信你们能和语文书成为好朋友！(e)指导学生写名字你已经和语文书交了朋友，能把你的课程和名字告诉它吗？你知道板书“年”和“班”吗？再读一遍我们班，再读一遍。在书的封面上写，在下面写你的名字。不用也没关系，老师可以教你，爸爸妈妈也可以教你(6)作业把写好名字的书给爸爸妈妈看，介绍新朋友。第三届会议(3)一、教育目标1.学习唱上学歌，激发学生的学校欲望。了解汉字：书包。第二，教区准备：磁带，写有歌词的幻灯片。三、教学过程(a)带来兴趣同学们，你们来学校不仅要学语言，还要学数学、体育、音乐、美术、劳动等课程！今天我们一起听上学歌这首歌吧。(听录音)听好了吗？你想学这么好的歌吗？我们一起来看看歌词是怎么写的。(b)知道歌词1.请先老师读一读。(幻灯片，学生们边看边听)老师读一句，学生读一句。(你可以叫会读的同学来)3.学生亲自读了一下，可以添加动作。这两个词谁知道？(在幻灯片上用红色笔画“书包”。）(c)学会唱上学歌1.跟着录音读歌词。2.会唱歌。可以跟着录音叫。3.贴上动作，边唱歌边跳。(d)摘要你唱得真好。老师希望你和丁丁，冬天一起开心地在地上上学，成为喜欢学习，热爱劳动的小学生。(5)作业回家给爸爸、妈妈唱歌。四、事后教育：第一个单位单词和图片总培训目标1、情感、态度、价值：刺激学生对汉字学习的兴趣。2、文海：通透性文海17(人鱼：太阳和月亮，火山，地球人口木制，竹马，鱼；写入：0)3、单词句子：5个口语组单词。4、口头沟通：能理解教师的要求。可以更清楚地指示字形的差异。5、法律和习惯：可以用正确的姿势学习。一个字和一幅画培训目标1、通过学习象形文字，认识汉字表达的特点，对学生的识字感兴趣。2、使用图片理解汉字，认识汉字的演变。3、运用词与画的关系练习独立素养。4、扩大教育，词汇积累。重点困难1.观察图画，指导学生发现字和画的关系。认识汉字，进行扩展训练，积累词汇。教学方法观察法、讲课法、对话法、讨论法。教学方法利用“有生字卡、幻灯片、格子的小黑板”帮助教学。上课时间 3节课。第一届会议(4)一、教育目标从图中可以观察到象形文字与实物如何相似，可以看出这些文字是象形文字。2.用图片认识汉字。第二，准备教育辅助设备：图片，生日卡。三、教学过程(a)对话简介同学们，今天我们来看看以前人们写的字(请给我看书的第一幅画)。请学生观察图表的几个部分。(有两部分：下面是太阳，上面是古人写的字)古代的文字和画的实物很相似，我们称之为“象形文字”。今天的汉字就是象形文字的进化。你想学这些单词吗？今天我们一起学习第一课字与画吧。(b)地图、汉字识别1.看太阳图，太阳有另一个名字。你知道是什么吗？(天)(1)飞字卡“日”提示：谁能大声读出这个字？(？(地名，读“列车驾驶”)2)这个“日”一词跟图画中的太阳有什么相似之处？(？(3)教导人帮助记忆的图形：光线向四面八方扩散，火球只在中间展开。(。(边看单词边说)2.请给我看另外7幅画。(1)观察图片，选择自己喜欢的图片，告诉大家图片上画的是什么。(上文提到：明月，小河，柴堆，高山，石头，稻田的一边，泥土里长出了树苗)(2)前面加上名字，找出对应于画的生字卡。(3)看图片推测旁边的单词读的是什么。(自己朗读)(4)地名，齐读，读火车。(掌握每个单词的各种方法)3.请指着画说你如何记住这个字。“山”的形状，例如“山”，像隆起、高耸的山峰。这幅画描绘了并排的三座山峰，中间的高山在山的中间有一只笔，山的两边垂直折叠，旁边的两座山峰；像“月亮”一样，巡航帮助：小船，嫦娥玉兔仙药)4.这些词我们经常使用。你能用一个词或一句话作介绍吗？可以诱导学生思考：画是画河水的，你知道有什么水吗？2你知道中国有什么山吗？)，以获取详细信息(c)综合练习1.看图片读生字。2.识字游戏。同桌1比1，可以知道谁迅速准确地找到了。(d)摘要这门课学了什么？四、黑板设计一个字和一幅画五、课堂作业设计了解这门课的生字。2、口语组单词。第二届会议(5)一、教育目标1.利用图片认识汉字，感知汉字的进化过程。2.为了让学生读和写文章，以多种形式激发学生的学习兴趣。第二，教区准备：墙上图，生日卡。三、教学过程(a)导入审查点名读上节课学的生字。(按顺序阅读，颠倒顺序)你记得旧词是什么样的吗？(象形文字)对。那么，古代象形文字是如何演变成今天我们的汉字的呢？我们一起继续学习。(b)了解“人、口、头”1.看图画，告诉我图画里画了什么？(图1是古人；图2是嘴。嘴也称为“嘴”。图3有眼睛、眼睛和“头”的名字。）2.这三个图表中的内容我们现在可以看到和触摸到，大家现在都在看看，摸！学生可以直接触摸或互相触摸3.每个图案下面有三个字。第一个字总是画形状，现在写的字都是从起始画演化而来的。(学生观察每个单词的演变，老师可以适当地指导)你能猜出这三个词读什么吗？大声朗读。(c)了解“树、禾、竹”1.看图画，告诉我图画里画了什么？(图4是树；图5画了一棵树苗。图6是竹子)2.你见过这几幅画中画的这几种植物吗？你在哪里认识的？在动物园的熊猫馆里，他谈到了竹子，大熊猫最喜欢竹叶的样子，在哪里见过你能读图片旁边的汉字吗？(地名读，读，琦读，读打开火车。多种形式的认识：树、wo、竹)说明：wo是生长在土地上的作物。5.看自己下面汉字的演变过程，同桌互相闲聊。(d)理解“马、鸟、鱼”1.杰西：这三幅画都属于哪一类？你知道他们的名字吗？(图7显示了马；图8是一只鸟。图9显示了鱼)你能读图片旁边的汉字吗？(多种形式的认识)3.详细资料：这三个字在图画中怎样跟动物相似？(“马”像马的侧面影像，四只脚后来简化成水平形状；“鸟”像鸟的形象，有新的头、新的眼睛、新的身体和新的爪子。“鱼”最像。鱼头、鱼身、鱼鳞、鳍、尾)(e)综合练习1.认得九个生字。2.游戏：两组都练习写字，谁承认更多的字就赢。第四版书籍设计一个字和一幅画五、课堂作业设计1.把板书学的汉字，颠倒顺序，然后组织学生一起读、答。2.识字游戏：团体活动(一个人指一个单词，另一个学生在卡片上找到的)3.老师用汉语拼音唱自学的汉字。第三届会议(6)一、教育目标1.利用字和画的关系，练习自我识别字。2.区分“口”“日”“颈”和“月”。3.把握正确的阅读姿势。第二，教区准备：壁图、幻灯片、汉字卡。三、教学过程(a)对话简介同学们，在前面两门课的学习中，我们和丁丁、冬天一起漫游汉字的王国，认识了汉字。今天我们和丁丁洞继续去语文天地吧。连续(b)1.投影：一句话显示出图已绘制。请给我看“下雨了”的6个汉字：甜瓜、云、雨、羊、牛、虫，你能从这6个单词中知道哪个是“雨”字吗？第三个是“雨”这个词。你怎么知道这个词是“雨”字？“雨”有四个小点，像画中的细雨。我们