初中数学学法指导(2)

中学数学方法指导上课前预习方法。【】(1)引导地图案例法也就是说，根据教师上课前的编制指南，将有明确的预习课题进行预习。这样可以制作一些目标，目标比较强。(2)笔记预习法预习是关于教学概念、公式、整理的，可以使用这种预习方法。首先，可以在书上画圈或做简单的注释，通读教材，然后将自己的理解、经验或独特的见解写在书的空白处；第二，笔记可以从预习后的笔记中摘录核心概念、核心语句等，加深对重要知识的记忆和理解，简单地写下预习过程中的好奇心和疑惑，记录自己从预习中获得的收获。(3)对探索法的独立质疑只能出现预习中不能理解的问题。学生们写下自己不懂的问题，第二天老师说明的时候可以带着问题上课，上课要符合目的，讲课的效率自然要提高。(4)温故的新预习法这是新旧知识联系的预习法。预习过程中，一方面初步了解新知识，归纳新知识的重点，找出难题，一方面具备复习、巩固、教学和新知识相联系的旧知识。预习新内容时，把学过的旧知识联系起来，要求“温旧知识”，接触旧知识，学习新知识，系统化知识。(5)练习预习法在比较简单的学习内容方面，学生们倾向于通过预习不提出问题，认为自己都可以，但实际上做问题的话，漏洞很多。学生们首先要做教科书的工作大厅练习和练习题，加深对知识的理解。(6)案例导引法学生们预习的时候，一定会对预习的预习和例句应用新的知识点，通过对例句的理解，对新的知识点有所领悟。课堂学习法1.积极和数学老师交朋友首先是因为在数学学习中起着非常重要的作用。人的感情具有传导性，和老师的距离近，和数学的距离近。和老师成为好朋友的方法很简单。上课的时候经常提问或经常跑去问老师。你们当然是朋友。2.必须提高讲课的效率要确定讲课的效率如何，学习的基本状态，提高讲课的效率，必须注意以下几个方面。(1)科学预览预习中发现的困难就是讲课的重点。补充预习中遇到的不成熟的旧知识，有助于减少听课的困难，提高思维能力。预习后，把自己理解的和老师的讲课进行比较和分析，可以提高自己的思维水平。预习后，事先完成教科书的例子和老师要讲的练习题，培养自己的自学能力，与老师的方法比较，可以发现更多的方法和技巧。不管怎样，听了这样的课，你会更加注意，知道该集中在哪些方面。(2)科学课听课过程不是被动参与的过程，而是要专心学习耳朵、眼睛、心、嘴、手等教室。老师面前也要思考，继续思考：对这个问题怎么想？老师解释的时候，再想想：老师为什么会有这种想法？这里使用什么样的思维方式？这样做的目的是什么？这个话题有更好的方法吗？问题越多，想法自然就越大，这就是积极的思考。(3)科学笔记上数学课要做笔记吗？当然！不仅要背，还要好好背。对自己的听课情况要有选择地记录。摘要记下了老师的总结、对概念和性格的理解、学习及解决问题中最容易出错的部分等，以便于复习。记忆方法通过记住老师说的解决问题的技巧、想法和方法，对启发思想、拓宽视野、开发智能、培养能力、提高解决问题的水平有很大帮助。问题及时写下课堂上没有听懂的问题，放学后问同学和老师，让他们更容易理解问题。记住疑点老师对课程内容的疑问要及时写下来。这种疑问可能是由于自己的理解错误，也可能是老师讲课疏忽造成的。写下来后，放学后方便和老师论述。要好好使用数学笔记。笔记要留在纸上成为自己的东西，就要注意在笔记中独立体验每个典型的例句。每个经典方法，每个想法。懂得充分理解和应用是基本，不要扔掉辛苦的笔记。积极参与小组合作学习。合作学习是新课程倡导的主要学习方式，在合作学习过程中，要学会(1)独立思考，发表自己独特的见解。(2)听别人的发言，交换，评价。(3)会质疑吸收不同的观点。(4)组织和总结小组合作学习。(5)参加练习、创新、小组实践活动，体验所有成功的喜悦。通过小组合作进行学习、交流、讨论，改善实践能力、思维能力和创新意识任务、审查、考试学法指导课外作业方法。【】作业是检查课程，巩固讲课内容，所以有复习、作业等。复习及时复习当天学的数学知识，明确新学习的内容、重点内容和难以理解和掌握的内容。首先，根据大脑的回忆，想不起重读教科书和笔记。在最短的时间内复习，理解和应用知识的效果最好。长时间复习最好，效果不明显。“学习和学习的时候”就是这个道理。同时，每天、每周、每周、每学期、每学期坚持复习，复习分层进步，戒紧，以正确理解知识为基础，熟练使用知识。有些学生课后经常匆匆完成书面作业，忽略了必要的整合、记忆和复习。像往常一样，出现了模仿、按公式解题的现象，产生了作业分配的作业，作业的实践对巩固知识、加深理解没有正当作用。为此，每天首先要阅读教材，回顾笔记记录的核心、难点、课堂上讲授的知识、方法，同时还要熟记公式和整理，做作业。审查和整合应注意掌握以下四种方法：(1)合理安排审查时间。“趁热打铁”，那天学习的学习要在那天复习，那天作业再多也要巩固复习，首先要养成读书和做作业的习惯。(2)广泛使用综合复习方法。也就是说，掌握知识的左右关系和纵横的内在关系，从整体上提高，这种方法在平时的复习中适用于单元复习、期中复习、期末复习、毕业复习。综合复习可以具体分为“三个阶段”:首先通关整体，环视整体，回忆，在初期形成完整的知识体系印象。二是深化理解，综合分析所学内容。最后，综合整理和形成完整的知识体系。(3)重视实际应用的复习方法。教育专家明确指出，数学复习不能像文科一样复习主要内容，数学复习要通过“完成实际作业”来完成，在数学课程中要注意“知识的实际应用，作为重要的复习方法”。(4)广泛看补集，突破薄弱环节的复习方法。要提高数学综合能力，还必须打破自己知识的跃进。第一，多把精力放在弱点上，巩固教科书的知识。第二，适当地阅读、整理部分课外图书，广泛地看补集，突破这个薄弱环节，有助于提高整体数学综合能力。学习作业的学生都是那天作业，复习，作业后做。必须独立完成，决不能依赖别人。写作必须整齐，逻辑必须组织。要对作业进行自我检查，纠正及时存在的错误。数学学习经常通过做作业巩固知识，深化理解和应用，形成技术技能，发展智力和数学能力。总之，学生们首先要回顾、归纳、整理知识点，首先审查练习题，分析问题的意义，找出解决问题的方法，整理想法，开始做作业，完成后要自我检查，提高准确性。期末复习方法。【】复习的时候要“三抓”。复习一下基础知识，就能全面整理教科书的知识点，系统地理解。要整顿数学知识，必须把知识连成一线，编织网络，纵横分。纵横的一面按知识体系整理，系统化知识，修改理化性质。在探讨特殊四边形的性质时，可以从边、角、对角线、对称等四个方面进行总结，这样就不会泄密，不重，比较容易。横向的方面，按主题整理，可以从解决问题的想法、解决问题的规则、解决问题的技术开始概括。审阅平面图形的面积公式时，连接平行四边形、三角形、梯形、圆、扇形等，明确它们的诱导过程是剪切未知图形，将其转换为已知图形，然后计算其面积。这样可以加深对数学思维的转换和公式的理解。第二，深化基础知识整理教科书知识不足以背对背证明，要通过认真分析抓住其本质，揭示联系。三个基本知识的应用，在探讨教科书知识的同时，要认真研究、分析练习，学习教科书的例子和练习问题，根据知识和解决问题的方法进行初步归纳，找出一般规律。答卷的方法第一，读整本书是看问题不泄露的数量。二是选择容易的问题，准备先回答。第三，在问题的空白处用铅笔标出容易忽略和出错的事项。第二，问题的审查问题必须仔细审查。放慢速度，从字面上明确问题的意思(越是似曾相识的题目，就越不背答案)，从多个角度剖析隐含的条件和条件之间的内在关系，为快速解答提供可靠的信息和依据。3.从容易到难，先做容易的问题，以后再做问题。遇到困难的事，要大胆地“放弃”一会儿。不要浪费太多的时间，解决会做的问题，以后再集中精力解决。第四，分数数学解答问题具有“容易掌握、能深入”的特点。1问题更容易。第2，3题越来越难。所以在回答的时候要注意“分数得分”。先提出第一个问题，不要失去分数，然后第一个问题是准备好思考的基础和解决问题的条件，努力获得第二个问题保留分数。第五，在跳跃回答问题中，不解决以前的问题，在解决或证明下一个问题时，可以直接利用以前问题的结论，解决下一个问题。6、逆向分析当任何问题直接解决或证明“剪辑”时，可以分析。格式如下：如果设置了“剪辑”(发布已知条件和结论)，则可以反转上述步骤，因此“剪辑”是成立的。7.先想想，发现自己错了的时候，不要急于重写。这是因为重新修改的答案和划出来的答案可能没有什么区别。8.学习联想。发生一时想不到的问题时，不要集中在一个目标上，要从另一个角度思考。从有关主题的知识开始模拟联想。课本怎么说？”“，”之前利用这些知识解决了什么问题？“，”专门化可以吗？”，极限位置如何？“等一下。9.快速写试卷要快、干净、准确，才能提高答题的速度和质量，也能给标记老师留下好印象。写稿纸要有计划，以后容易检查。课后学习方法第一，养成按时独立完成作业的习惯。从小做作业，就养成了敷衍了事的坏习惯，以后工作很难认真、有秩序地对待事业。因此，作业不仅要看知识的内容是否正确，还必须看卷轴表面是否干净、按时独立完成，卷轴表面肮脏、不按时完成作业，不仅会产生坏习惯，而且必须影响学习质量。作业的主要要求是：态度认真，字迹工整，表面整洁，格式规格独立，按时提交书，及时校对，完整保存。开始时，提出了格式甚至字的大小、哪些文章应该写在哪些文章上的具体要求，之后逐步减少限制，逐步转变为学生独立的安排，有助于培养学生的良好习惯和独立处理问题的能力。平时要取缔投机，纠正，严格防止抄袭别人作业和出格事情的坏习惯。第二，开发“课前预览”的良好学习习惯预习的时候要做：1.例子：首先大致浏览教材的内容，了解新课程的重点和难点。2，阅读：反复阅读重要的概念、公式、规律、定理，仔细体会，认真思考，注意知识的发展过程，表达难以理解的概念，带着问题听课。3.做：在一定程度上理解预习仪式后，要求学生利用课外参考书进行一定数量的练习(需要有答案的练习)。数量为3-5个问题，要求至少有3个不同的问题(空问题、选择题、解答问题、证明问题、图形问题等)。学生们通过不同的问答式练习，了解这部分知识呈现方式和教材要求掌握程度，通过练习，可以发现自己真正的知识疑惑。养成良好的预习习惯可以使学生从被动学习转变为主动学习，同时也可以逐步培养孩子的自学能力。有自学能力就像掌握了打开知识宝库的钥匙一样，可以不断获得新的知识，摄取新的营养。第三，养成课后“再总结，勤奋归纳”的良好学习习惯要执行此操作，请执行以下操作：请看：看书，看笔记，看练习题，看，回想起，熟悉学过的内容。第二列：列出相关知识点，指出要点和难点，列出每个知识点之间的网络关系，这相当于写总结点。三：在此基础上，有目的、重点、有选择地解决了多个等级和类型练习，通过问题解决和再反