古浪小学心理健康教育谈话记录

古浪小学心理健康教育对话记录(20092010学年第一学期)谈话的对象吴信信所在的类四年级指导教师林玉萍咨询时间9.14询问问题，即可从workspace页面中移除物件。爸爸，妈妈有时不相信我吗？说话马内部龙问：爸爸，妈妈有时不相信我吗？老师：你通常工作能让爸爸和妈妈安心吗？健康：有时。老师：爸爸，妈妈喜欢你吧？生：当然。老师：那我知道了。你确实做得很好。是不是离爸爸妈妈的目标太远了？健康：但是我不想约束自己。老师：年龄大了当然要有高标准。你不能先正视自己，然后和父母沟通，谈谈你的感受，和家长意见一致吗？健康：但是我害怕他们。老师：那是不可避免的。我会帮你的。请再和他们谈谈。生：谢谢老师。记录反馈良好古浪小学心理健康教育对话记录(20082009学年第二学期)谈话的对象封新月所在的类6 (3)班指导教师杨慧娟咨询时间6.5询问问题为什么成绩不能提高？说话马内部龙问：为什么成绩不能提高？a:因为没有集中力，所以学习习惯不好。健康：怎样提高兴趣？a:上课要认真听讲，不清醒，认真回答问题。上课时间没有杂念。健康：我来试试！那我就不能控制自己了？老师：你想要吗？生：当然。老师：那就要在心里珍惜，知道自己心存二胎的话，可以立即提醒你，提醒你，提醒你同位的美德。但是你必须有耐心和耐心。健康：我会的。记录反馈良好古浪小学心理健康教育对话记录(20072008学年第二学期)谈话的对象舒纳所在的类6 (2)半指导教师玻璃咨询时间4.25询问问题让别人接受我的方法说话马内部龙(a)吐露热情和内心；用这种方法理解她的思想变化，多鼓励，少打，多称赞，少批评，多关怀，少冷淡。其目的是调整心理，保持内心的平静，让她正确地认识和看到自己和周围的人、事物。首先，我经常和她接触，找一些更好的同学，鼓励她在学校，更多地了解学生之间的情况，并鼓励学生积极、热情、真诚地接近她，帮助她。接着和本人聊天，面对面坐着聊天，了解她的综合情况和心理负担。我告诉她，老师对她的期望很高，在老师心中她占有很重要的地位。谈话期间，我肯定了她的优点，鼓励她充分发挥自己的聪明才智。同时，诚恳地指出她的不足，要求她必须通知同学们，消除老师们被称为绰号的坏习惯，集中上课，集中精力，消沉，给予明确的努力方向，希望在潜在的情况下进行教育引导。再找家长谈谈。在家如何行动，父母如何要求她，告诉她老师的帮助，多少和家长沟通，一些告诉学校成果，同时告诉家里情况，在老师、家长和同学之间形成封闭的帮派。(2)积极帮助。学生的心理压力和自我感觉在很大程度上取决于学业成绩的好坏。为此，我利用业余时间为她补课，教她更好的学习方法，激发她学习的兴趣，培养她学习的自信，发展有意识学习的好习惯。(c)诚实地激励。我认为学生的成长进步不是批判，而是多少激励。关于她的特性，一个是在她的聪明上造句。我为她制定了相应的学习计划，明确地设定了学习目标，并鼓励她跟上。第二个是她设法表达爱的方式。我给她安排更多的工作，让她成为班干部，给她展示自己的空间，并适时称赞。她对集体做出贡献时，让老师、同学们尝到了承认、称赞的喜悦。我认为在教育过程中培养学生的积极态度，总是让学生们心里有“我能做到，我能做到”等积极的想法，鼓励自己，想尽可能最好的方法，继续前进，直到成功。同时，要使用鼓励的语言经常赞美学生。在我看来，赞美具有不可思议的推动力，因此对别人的赞美像荒泉一样滋润人心，接受感谢的人能引出自信和推动力。记录反馈良好古浪小学心理健康教育对话记录(20072008学年第二学期)谈话的对象李飞所在的类四年级指导教师林玉萍咨询时间5.18询问问题，即可从workspace页面中移除物件。为什么不和同学接触好呢？说话马内部龙问：学生为什么对我有意见？a:因为在你那个地方做的事情可能不太好，所以同学们对你有意见。问：那我该怎么办？a:要学会谦虚、宽容。问：学生们不接受我吗？老师：放心，看一整天的心，继续坚持，大胆做吧健康：老师，请提醒我。老师：您放心，我会成为您坚强的后盾。记录反馈良好古浪小学心理健康教育对话记录(20082009学年第二学期)谈话的对象旺多尔所在的类四年级指导教师陈文言咨询时间12.28谈话的主题努力学习，大胆说，不嫉妒别人。即可从workspace页面中移除物件。说话马内部龙老师：最近一段有进步，作业也完成了。但是更粗心，作业总是拖欠，作业错了很多。健康：我的作业比较慢，上课时间不能集中精力，很容易找茬。晚上回家总是没有时间睡觉和做作业。对于这个学生的特殊情况，上课时经常提问，激励他努力学习，并确实进步。特别关心班级工作，对值日负责。学业困难，缩小距离，接受监护教育，追求进步。学生表示愿意进步，但遇到自己不做的事就容易放弃。不能科学地安排时间，一玩就忘了学习。老师一再叮嘱我上课一定要集中精力，作业都要自己做。要写清楚字。保证要注意方法，先读好再背。记录反馈良好古浪小学心理健康教育对话记录(20082009学年第二学期)谈话的对象杨静所在的类6 (1)半指导教师赵兴济咨询时间4.28询问问题如何按时完成作业说话马内部龙记录反馈古浪小学心理健康教育对话记录(20092010学年第一学期)谈话的对象芙蓉所在的类6 (1)半指导教师里夏咨询时间11.27询问问题和妈妈和平相处的方法说话马内部龙记录反馈古浪小学心理健康教育对话记录(20082009学年第一学期)谈话的对象张海海所在的类二年级指导教师神龛咨询时间12.5询问问题如何正确地帮助同学说话马内部龙记录反馈中央学校学生心理健康教育对话记录(20082009学年第二学期)谈话的对象所在的类指导教师咨询时间询问问题说话马内部龙记录反馈古浪小学心理健康教育对话记录(20072008学年第二学期)谈话的对象所在的类指导教师咨询时间询问问题说话马内部龙记录反馈古浪小学心理健康教育对话记录(20072008学年第二学期)谈话的对象所在的类指导教师咨询时间询问问题说话马内部龙记录反馈古浪小学心理健康教育对话记录(20072008学年第二学期)谈话的对象所在的类指导教师咨询时间询问问题说话马内部龙记录反馈古浪小学心理健康教育对话记录(20072008学年第二学期)谈话的对象所在的类指导教师咨询时间询问问题，即可从workspace页面中移除物件。说话马内部龙记录反馈古浪小学心理健康教育对话记录(20082009学年第一学期)谈话的对象所在的类指导教师咨询时间询问问题，即可从workspace页面中移除物件。说话马内部龙记录反馈古浪小学心理健康教育对话记录(20092010学年第一学期)谈话的对象所在的类指导教师咨询时间询问问题，即可从workspace页面中移除物件。说话马内部龙记录反馈古浪小学心理健康教育对话记录(200