学校挂职学习体会

学校后学习体验在市教育局精心的组织和安排下，我幸运地作为姜堰市第一所农村学校的优秀干部到城市学校进行了一个月的停职学习，幸运地被分配到九年一贯制学校南苑学校，在停职期间，我记得局长的“多看，多学，多想，多听”，多听我深刻体验了校长们优秀的管理艺术，目睹了老师们献身的献身精神，体验了南苑学校和谐进取的气氛，可以说是收益思考一：人文关怀-形成管理凝聚力南苑学校于20XX年成立了五所学校，从没有学校经验，从小到大，从弱到强的发展过程，成员年龄老化，结构多样，关系复杂，在短短六年内教师和学生发展成了近5000人规模的学校，这取决于他们的人文管理理念。 在校园里，随时随地闻着和谐进步的气息，总是看到和谐进步的音符，让身心愉悦，振作起来，让你幸福，不忘记工作。 在管理制度中他们是刚柔相济的，像教育一样，教育是为了非教育，为了实现人性和制度化的高度协调，建立了人性化的管理体制，学校没有在制度、提名制度上签字，但是老师几乎没有迟到、早退、擅自缺席，从和王校长的对话，到校长室半天以上。 他们充分体现了以人为中心的理念，营造了缓慢的工作气氛，大大打动了老师们的工作热情，形成了强烈的团结力和感动力，记得我到南苑学校的第二天晚上下了大雨，学校的走廊、楼梯、通道等到处都积满了水，到了早上学校后，校长学生自发地一齐动手，疏通下水道，清除垃圾，打扫积水，想起老师和学生忙碌的壮观的劳动场面，真令人佩服。 他们这样做，上下之声，百应百应百应百应一彻，到最后，促进了学校工作的有效运营，实现了师生精神状态的提高，促进了学校各工作的有效运营，得到了广泛的社会赞扬。思考2 :一般管理：规范学习行为今年是不平凡的一年，是不稳定的一年，也是质量上升的一年，在“五严”的背景下，在学生在校时间和负面背景下，如何开展学校的工作，如何加强流程管理，如何保证教育质量不下降，是哪个学校，哪个老师的工作期间，我多次参加了学校“五严”规定的执行工作会。 事务会上，学校中层以上干部发表自己的意见，统一认识，严格执行“五严”规定。 柳校长呼吁全教师充分挖掘现有的教育资源，创新育人的新措施，表现学校教育、家庭教育的魅力，形成教育力。 小学部王校长对教师提出了明确的要求，坚决不动摇，不动摇，实行严格的“三表”意识，统一规定集体上学时间，不要给教师增加上课负担，利用政治学习时间，不断加强教师教育的常规教育，召开学生座谈会、教师座谈会、家长座谈会， 以发行问卷等形式，听取各方面情况的反映，在不断规范和控制教师的教育行为的同时，加强过程性的审计和指导，王校长像六年一日一样，一贯每天连续巡视三次，巡视校园的各个角落，看到教师和学生来学校的情况，干部特别值得一提的是，王校长每天坚持上班值班，提前上学，由班主任陪着，在学校门口欢迎老师上班，我由衷地佩服，“我站在那里，笑着迎接老师上班，学生上学是礼仪，可以给老师和学生带来好心情通过王校长一天三巡，做好规范工作，发现问题，马上解决。 校长以身作则，在校园里看到废纸和垃圾，经常弯腰检查，为老师的学生树立了好榜样。 从他的工作中更清楚地理解到“校长是一校的灵魂”。 为了切实实行日常管理，学校实行行政值班制度，每天教师和中层干部全天巡逻指导，记录班级风格、学风、教室卫生、文明言行等情况，星期一总结，每月总结，发行每月定期移动红旗，及时公布评定结果经过短短一个月的学习，南苑学校规范化事务的理念已经在各校长的心田扎根，成为各教师的自觉行为，使教师走向了新的追求。思考三：做教师-提高学校品位在南苑学校工作了一个月，我被“集体研修活动”感动了。 王校长特别重视教师的自我成长，特别重视教师形象，特别重视校本研究。 他最多的话是“怕做不到，怕想不到”。 他经常和老师一起上课，总是站在上课的第一线，每学期上课总是70多次。 他这种为教育事业奋斗的精神，不仅令人感动，还引起了南苑学校老师们的实际行动，让老师看到无私的献身精神，有时为课磨练十几次，仔细思考，反复推敲，有时在校外邀请专家刷牙，反复指导。 “持续刷牙的过程是持续提高的过程，不仅教师本人能提高，参加刷牙课的所有老师也能一起提高。” 吴桂宏老师，今年47岁，体育老师，普通话为“普通”，为了参加体育比赛，王校长给低年级语文老师在磨练课上专门听语言，纠正了不正确的发音，最终城市领导参加了全市比赛，获得了一等奖。 工作期间，我从头到尾参加了科学优秀的课程磨练，前后磨练了五次。 通过磨练，不断发现问题，调整构想，从目标的制定到教育手段的选择，从教育设计到各环节的迁移，从课件制作到板书设计，从学生的准备到教师的准备，从细节到教师的服装、发型、粉笔的颜色。 一次试教，一次讨论，一次重新审视，一次空腹，王校长一边鼓励教师，一边逼迫教师“一定要获得大奖”，最后磨练的成果给吕月华老师上了很棒的课，遥遥领先，获得了城市一等奖。 真的，只要支付，一定有收获。 多亏了这种磨练精神，全体教师已经形成了强烈的研究气氛，磨练课已经成为自觉的行动，成为了优良的传统。 通过他们的不懈努力，学校老师不断成长，使老师们感受到成功教育的乐趣，形成了集体荣誉感，其中陈军老师获得省数学优秀课程一等奖，王爱武、石丽萍等老师获得泰州市一等奖、全市一、二等奖更是数一数二学校品位不断提高，形象不断提高，品牌不断叫喊。思考4 :特色学校树立学校形象有特色的学校是南苑学校所具有的一定追求，他们以广播体操的训练为载体，对学生进行全方位的训练，形成健美操的特色，组织健美操学校的本课，开设每周的体育课，全校师生做节奏体操和健美操，成为南苑学校美丽的风景线。 基础教育课程改革的最终立足点是促进学生的全面发展，为了实现这个目标，南苑学校除了好的星期一课外，还积极组织学生开展丰富多彩的中队主题活动，为学生的全面发展、健康成长创造条件，构建平台。 他们决定每月一个主题，全面开花，百花齐放，优先推荐一个中队对全体教师、全体学生开放，长期形成传统工作，开拓最新的育人理念，充分体现“以人为本”的科学发展观理念，全面提高学生的综合素质工作期间，我幸运地参观了“爱我的祖国”系列活动。 其中，五(1)连队的主题活动很有特色，少先队员精神饱满，仪容整洁，活动形式各种各样：三文半、小品、乐器演奏、合唱、演唱、现场绘画、现场书法、诗歌朗诵等，应由整个活动、学生自己主持，自己的组织、思考5 :弄错时间，放学后-营造和平的气氛南苑学校的老师很友好，感觉客人回来了，我到了南苑学校，得到了领导和老师的无微不至的关怀，从工作到学习，每个人都到了生活，办公室的钥匙也给了我，我很感动。 他们这种友好不仅表现在领导小组之间的和睦，而且有着明确的作用，分工也表现在不分家，教师之间的和睦和教师之间的和睦。 例如，学校出错时放学后，一二年级学生提前510分钟放学，改善学校门口的放学秩序，缓解学校周边地区交通堵塞的现状，在校门外划定了家长接送学生的候机室，加强学生放学的交通安全意识，确保了校园的安全。 在错误的时间放学后，老师相当默默地合