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师德演讲：多一点爱和责任，多一点人格魅力教育的目的是什么？有了自己的孩子后，作为第一个从小长大的老师，我开始思考。作为一名面向生活的老师，你希望我在教育之初就考虑这个问题吗？随着社会的不断发展和人们需求的不断变化，孩子应该成为什么样的人呢？(一)人格完善是教育的理想和追求)(2)教师的人格魅力在教育中起着重要的作用。)要培养学生完美的人格，教师必须首先完善自己。因为只有个性才能培养个性，正如法国作家罗曼罗兰所说，“要在别人的心中播种阳光，就必须在自己的心中拥有阳光”。韩颖在韩诗外传中说得好：“智慧就像一个弹簧，行动可以当作一个米，人们可以从中学习。“也就是说，教师必须德才兼备。智慧就像一股泉水。道德、言行可以作为他人的榜样。以教师的言行为例，教师人格中的自我、责任、态度、爱和道德对学生的人格起着潜移默化的作用。教师完美的人格对学生的心灵有激励作用。因为教育权力只能来自人格的生命源泉，任何规章制度、任何人造器官，无论构思多么巧妙，都不能取代教师人格在教育中的作用。的确，所有成功的教师都用人格之光照亮学生的心灵，潜移默化地影响学生的人格。鲁迅是一个伟人，他也是我们教导学生的杰出榜样。鲁迅在北平师范大学讲课。越来越多的人来听讲座。礼堂容纳不下，所以他不得不暂时搬到大操场上。他站在人群中间的一张方桌上。他不断鼓励年轻人理解北洋军阀统治的黑暗，走自己的路。在萧瑟的秋风中，没有扩音器或扬声器，但听者全神贯注，激动不已。我听得很清楚。为什么会有如此惊人的力量？这是鲁迅人格的力量。这种人格魅力来自高尚的品德和渊博的知识。这种老师给我们仰望群山的感觉，是我们学习的榜样。那些把关怀留给社会、把热情留给学校、把忠诚留给教育、把爱留给学生、把真诚留给同事、把耐心留给自己、把努力工作、用爱教育人的老师，难道不是闪耀着人格魅力的吗？事实上，无论教师有意识地还是无意识地，心甘情愿地还是不情愿地，对学生的影响不可能是“零”。当了几年班主任后，有些学生在班主任的阴影下行走、说话、写作，这是“风悄悄潜入黑夜，润物细无声”的结果。教师的言行影响学生的成长、成熟和成功。根据论语子路，“他是正直的，不做他被告知的事。身体不直，虽不从”。因此，教师作为社会中责任重大的一员，应该积极教育自己，在人格自我完善的道路上不断前进。那么，作为老师，难道我们不应该更进一步吗？(3)用爱和责任铸造教师的灵魂)师德是教师人格的重要组成部分，师德中的爱和责任是师德的灵魂。回到儿童教育，我认为正是出于对儿童的爱和责任，我开始对教育进行深入思考。爱和责任是母亲的天性。那时，爱和责任也是老师的天性。没有爱，就没有教育。小学特级教师陶曾说：“我把一生都献给了孩子们。我被深深地逗乐了，也很有价值。在小学教育领域工作丰富了我的生活。”所有优秀的教师都视教育为自己的生命。也许正是以这种爱和责任为出发点，他们可以不断地教育自己，完善自己，从
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