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文档简介

中学班级管理论文：中学班级管理之我班级是学校教育教育的基础组织，是师生开展活动的最基本的组织形式，班级管理在学校教育教育中具有重要的地位。 班主任是班级管理员，班级管理的好坏直接影响班级教育教育的质量和学生的全面发展。 通过多年的教育教育经验，总结了以下几种班级管理方法供同事参考。1 .理解学生，确立班级目标我认为每次迎接新班级都应该制作班级的学生文件，在文件中包含学生的基本信息和资料。 班主任目标是在两周内精通这些资料。 并且，我利用上课的闲暇时间和每个学生聊天，仔细观察，了解学生在学习生活中的表现和情绪的变化，进一步掌握学生的脾气、毅力，今后的管理中人才可以教，及时有效地开展教育。 当然，一个班主任要真正深刻理解全班同学并不容易。 工作中经常遇到这种情况。 例如，有些学生有担心、皱眉、上课集中力分散、心不在焉、成绩突然下降等重要信息。 班主任只做一个有心思的人才，就从实际出发，准确地开展教育工作。班级目标是班级航船灯塔，是班级管理的重点。 它有诱导、激励作用。 对一个班的集体来说，没有目标，像被动的水一样，没有根本的树，班没有动力源。 因此，在班主任工作中，必须充分重视目标定位的作用。 管理班必须有目标，管理有章有法。 但是，这个方法一个教师无法计算。 目标由大家决定，体现民主原则，也能体现学生是班的主人。在班主任工作中，“听”也是老师了解学生情况的有效手段。 班主任必须是学生的良师益友。 作为班主任不仅要像朋友一样倾听学生的声音，理解他们的内心世界，随时和学生“心理上的转换”，考虑到其思想、晓理、行动的情爱、指导的行为，应该成为学生们学习生活的益友的学生关心、爱护班级的集体3 .客观评价，真诚地照顾学生需要爱，这种真挚的爱源于班主任的亲切话语和细致的关怀。 在学习生活中，遇到以下情况的学生需要班主任的亲切、诚恳的关心和关心，在学生之间产生矛盾，学生遇到困难，班主任在班上的不良风气崛起，学生受挫时，班主任应该亲近学生，关心和爱护学生，即所谓的“把自己的师同时，班主任对每个学生进行客观公正的评价，有助于确立学生克服前进和困难的勇气，促进学生健康成长。 尤其是后生，每个学生都有自尊心，老师有客观、公正、恰当的评价，善于从消极因素中
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