初中音乐教材歌曲教学

中学音乐教材歌曲教学让世界充满爱教学设计一、教授年级：7年级二、上课时间：第1课三、教育目标1、“歌唱晚会”最初通过“唱得好”歌让世界充满爱体验歌曲的音美和声音的和谐美，引起学生的歌唱兴趣。2、体会歌曲在歌曲训练中的情趣，理解音乐要素在歌曲中的表现作用。利用声音塑造美，表达爱。3.熟悉分割节奏和后点节奏的演唱方法，了解以3度构成为主的同调异性部合唱曲的一般特征。四、教学难点1.用听觉调整自己的声音，统一阴部的音调，聚焦b乐队合唱部的协调。2，保持前半部分休息节奏，分割节奏，后半部分节奏，变化音，长音值。第五，教学用具：多媒体教学和系统，钢琴，课件，诗歌集。六、培训班(a)导入新类(约占此会话的12%)1.播放包含儿童合唱让世界充满爱节目的慈善文艺演出视频资料。问：在慈善晚会上听这首歌有什么感觉？歌曲使用什么类型的歌曲？能分成几个部分呢？设计意图：以将视频资料引入情境的教学手段打开大门，将内容引入教学主题，让学生们开始听音乐，通过听觉和视觉刺激尽快进入学习状态。使用提问形式，学生可以尽快集中注意力，进入音乐状况，集中精力表现音乐。(b)新歌曲教育(本课约70%)1、教师粉丝歌曲第一段音乐要求学生对照诗歌集了解四个音乐句子之间的关系。2、学生们观察歌集后得出结论，1、3乐句完全重复，2、4乐句变化重复，结合音不同。3、唱好诗和旋律，调节呼吸，用假声位置窃窃私语“nu”的暗声，提醒学生注意用耳朵听和调节自己的声音，与身边学生的声音相似，要互相模仿，提醒全班的声音要高度统一。4、重点练习上半场停止节奏、分割节奏和后点节奏，分别检查情况。每个音乐句子全音支持，脚4拍值，长音调后需要集成进气口。5、用歌词演唱整个乐团，要求用手拍的要求在2-3次高处哼唱。如果唱得好，加上歌词，就会打开歌曲俱乐部的第一段音乐。6、上课前把班数分成两部分，平均匹配音律好的学生，分别在老师左边大声，右边低声放置。低声唱，首先和钢琴一起唱b乐团的第一首旋律，熟悉后大声加了音。老师提示：注意第二个音乐句子的发音矫正，可以使用(2-1) 2度的感叹集，唱1-2的音译关系。接着，在高声保持3音的情况下，低声进行1到3的练习，然后反复进行后续练习。7，重点练习再现部的第四篇乐句和最后一句的合唱音调旋律。8、表情处理：(1)问答栏：你认为怎样做才能更打动人？(？提示：呼吸平静，扬起眉毛，张开嘴，调整音量。(。(3)提示：在停顿中连接乐队唱歌，在每个乐句后面的节奏上建立逻辑重音。(4)练习时，首先在一个声部稍强，另一个声部稍弱的情况下平衡两个音量，让学生体验其他力量的歌唱效果。(5)要慢慢唱歌，越来越弱，回味无穷。9、跟着课件音频完整地唱歌。设计意图：音乐是听觉艺术，必须培养学生听的习惯，学会用耳朵调整自己的声音，观察和分析诗歌集，找出乐句的差异和联系，有助于音乐记忆。a乐队的歌要注意音调统一，呼吸调节，音量不能太大。b乐团的歌曲集中在两个声部之间的协调上，保持音韵和音量的平衡。在整首歌中采用“碎片整理切割”和“个别击破”的方式，有助于随时发现和解决问题。重点是解开这首歌的歌唱基本技巧，让学生学唱歌。(c)音乐视野扩展教育(本课约15%)老师：“让世界充满爱是对音乐的真心呼唤。”还有很多像爱的奉献这样的歌老师：事实上，几百年前，音乐贝多芬在第9交响曲第4乐章中将这种感情升华为欢乐颂的主题。-我相信人类会得到“团结和友爱”的永远快乐。第3，播放第9交响曲欢乐颂的合唱音频。设计意图：虽然是唱歌教育，但不能在整个课程中没完没了地唱歌。那么学生们容易引起声带疲劳和厌烦。这个会话的设计主要是为学生的声带提供短暂的休息，同时进一步扩大学生的音乐视野。歌曲让世界充满爱的歌词容易理解，不需要太多的努力，所以要用另外两个音乐主题来解释和升华作业。考虑到时间关系，这两个主题只能进行一种欣赏浏览。音乐艺术是无法用语言解释的，所以也没有必要进行其他无意义的说教。(d)教学摘要(本课约3%)老师：这次也唱了情歌。音乐本身就是感情的艺术。比起其他艺术形式，情感的表现力和感染力更高。我国有句话：“一方有困难，四面支持。”正如爱的奉献歌曲所唱：“如果大家都一点点地相爱，世界就会像美丽的人类一样。”握着手，贴着心，用最感人、最美丽的歌再唱让世界充满爱吧！学生们一边唱歌，一边依次离开了教室。教学反思:这是社区学校共同进行教学和研究的公开讲座课。我选择的儿童声乐合唱曲让世界充满爱是中学音乐教材7年级第一册第一节校诗歌咏诗的内容，这是20世纪80年代中期作曲家郭峰为国际和平年特别制作的组曲之一。歌曲采用有再生的单个三部曲式结构，a段为气窗型，b段和变化再生的三部均为双部声合唱型。合唱是最常见的三度同调主调音乐写作织法、节奏规则、以顺利进行为基础的旋律、朗朗上口和个性丰富，适合上课教唱歌曲。设计初期，我也在网上参加了同事老师们的教案。据调查，大部分教师在歌曲中紧紧抓住“爱”的道德教育因素，谈论“爱”教育，占上课时间的近三分之一或二分之一，多少有说教的嫌疑，总给人以音乐形式的思想道德课的感觉。音乐的道德功能比较强，但我认为以“寓教于乐”的方式实现道德教育功能，其本质是以美学为核心的美学教育过程。音乐课要强调“音乐”的特性，从头到尾要以“音乐”为中心进行教育。另外，现在一所中学的一个班每周只有一堂音乐课，要在音乐知识和技术教育上投入有限的时间。学生们真的用音乐的基本技术来感受美，表达美，创造美。如果自己的每一堂音乐课都能通过唱歌来塑造美，教人表达爱，也能实现教育人的价值。因此本人在音乐课歌唱教学中一贯注重学生语音质量的训练。其中还包括启发学生寻找良好的发声状态，掌握正确的声音概念。像训练班歌教学、学校合唱团一样，采用假声位置和不成熟的音色，符合未成年儿童的生理特征，学会用柔和的声音统一，用耳朵分辨自己的声音是否和你一样的习惯，不断调整声音状态，依靠相互模仿，逐渐达到班级音色的人和我成为一体。情感表达主要启发学生调节音调，表达其他情感特征。虽然有三首让世界充满爱歌曲，但是学生们分析比较诗歌集的话，实际上发现整首歌只有5个音乐句子不同(a段是2个2个2个2个2个2个2个2个2个音符)。b段也是第2节第2节的乐句。结尾是3节的乐句。其他5个句子的复制(即变更的重复方式)，只转换为2个或2个音。这样学生们就会很快记住整个歌曲旋律，觉得音乐创作也不是那么神秘。对整体静止率、节地音、后分调等几种节奏的难点，在唱歌教学过程中单独找重点练习，学生们很快就能掌握模仿的感觉。实际教学的难点是两个声部的合作。平时音乐课斗声部训练的机会不多，学生不习惯听其他声部，而且对歌曲旋律本身也不熟悉。因为很多学生容易迷失自我，找不到方向，尤其是低可塑性的学生总是不由自主地跟着声音“跑”，甚至连音调都唱不好。甚至主音音调也不稳定，另外，有些学生不愿意把自己的声音淹没，而是故意加强音量，从而提高音律，整个旋律很容易被称为“一锅饭”，这就是很多音乐教师在课堂上教异性部“痛苦”的根本原因。为了避免这种情况，上课前特别将班中音感好的学生分成两组，进行声音“拥抱”，其他学生也均匀地安排。上课时间，一边上课，一边和钢琴一起轻柔地听，专门进行1小节长时间音程(低音5和7)的和声训练，并根据强弱图交替练习。音台合唱练习需要5 6分钟左右，学生们找到了一些柿子，但是在后面的声部合作更加顺畅。这次教学使我相信，如果坚持并且用脑镜多尝试几个方法，课堂合唱一定会成功。这门课结束后，效果仍然令人满意。基本上达到了我的愿望，学生们也比较喜欢。此外，还受到了听课领导和同事们的一致好评。通过这次实习，我明确了今后音乐教育的努力方向。【教学评论】:这门课可以根据学生的年龄特点和基础能力状况，科学地设定教学目标，目标明确，水平明确，严重困难突出，教学手段科学有效；课堂上可以有效调动学生的感情，整个课程重点强调音乐课的专业特性，使学生在歌唱训练中树立了正确的声音概念，掌握了正确的发声技巧和呼吸调节能力。当然，最明显的是引进和教学环节的设计扩大。虽然很少引入视频观看，但是利用慈善文艺演出节目(即本单元讲座的歌曲)的视频资料的引入，不仅突出了歌曲的思想意义，还能让学生在观看视频的时候早期理解学习内容(歌曲旋律)，迅速将学生引入特定的剧本。打开这样的门看着山，但充满艺术技巧的引进方式可以说是独创性。扩大设计也是最大的亮点之一。很多老师都喜欢把这个链接扩展到思想道德教育或创作表演。但是与此不同，他试图用音乐“说”，对教材以外的曲子爱的奉献进行了教材曲让世界充满爱的解释，特别是通过使用欢乐颂主题，升华了课题的思想。因为这第九部合唱交响曲是世界交响乐史上的最高成就，也是音乐贝多芬整个音乐创作经历的顶峰，是精彩的总结。音乐作品本身具有比其他任何作品更高的精神境界。与此同时，这一安排也有效地调节了歌曲教学过程引起的学生声音疲劳。由于讲课