2020年有关教师远程培训心得体会范文

教师远程教育经验粉丝文本这次远程训练中，我学了普通教育课程。学习时间为50多个小时，10多次，20多次回帖，6篇在线课题，1篇教育摘要。我还看了老师讲课的视频，参与了专家咨询问题的解决。在进行学习的过程中，我结合我学习的实际，将所学的理论与我讲课的实际进行比较，进行积极的反思，同时与其他学生充分讨论和交流，努力提高自己的教学能力。网络研修为我学习先进的教学方法奠定了基础。在这样的训练日，我看了专家讲座的录像：通过那个生动的教学案例，我离上课时间更近了；让我认识到教学也是艺术，要根据学问调整自己的教学方法，使学生最大限度地掌握所学的知识。通过专家们的彻底分析，我还知道了在学校应该注意什么，如何根据适应性进行教学，如何使用自主、合作、探索性的学习方式。看视频，作业也累了，但我的心充满了甜蜜。分享智慧，享受成长的喜悦。在远程教育中，我得到了一个灵感，使课程机智活泼。我的视野开阔，我的见识开阔，我的思想活跃。网络研修得到了很多信息，视野变宽了。远程学习的各种形式、视频、课程介绍、专家、同事的互动交流等深深地吸引了我，朴素、真实的交流和评论，打动了我，激发了我的灵感。各主题的不同观点和事例很好地解决了老师们在教学过程中遇到的一些疑问和难点。原来教授中的一些难解决的问题也得到了很好的参考和启示。重新审视了自己的教学方法，对自己以前的教学进行了_ _反思，并将学到的知识应用于未来的教学实践。下一期还会继续参加网络研修，以这种方式继续提升自己。教育改革的今天，包括我自己在内，很多人茫然不知所措，认为要做很多事，但不得不最终什么事都做不了，即使做了，也是不分靴子，痒。问题的关键是理论指导和名家的引导不足。在此次研究中，专家、名校长的报告从各方面和角度进行或理论指导，实际总结了自己在该领域的实践过程和战略等，给听者带来了新的感受。听了他们的报告，我一度佩服他们优秀的教育理论，惊讶于他们的视野开阔，钦佩他们彻底分析问题，寻找科学真理的态度。他们不仅是教育理论的研究者，还是教育创新的实践者，也是研究成果的促进者。远程训练已经结束，回顾这几天的学习经验，感慨良多。起初兴奋，不知所措，现在活跃的教育问题，熟练的工作；我不能从第一次开始网络时的被动学习开始，就等着资源搜索、专家欣赏、老师的教导、指导风格等。这一切使我的学识灿烂，使我的工作质量一天天好起来。认真听取从事学习的每天的那些生动的课程事例，使我们离课程更近；考察了专家教育理论，正视了我们自己教育教学过程中存在的各种问题，找到了解决方法。专家们的独创性分析还表明了我们在教学中需要注意的地方，果断扔掉的地方等。与专职教师及学生的交流使我容光焕发，视野开阔。我很珍惜这个难得的机会，有时间就进入这个网络平台，在这里自由地寻找和评论别人的文章，发表自己的看法，了解教学前沿的知识，充分理解新课程改革的概念。我深刻地认为，该平台对加强教师和学习者的沟通和联系，为教师的进一步学习和发展创造了前所未有的崭新学习环境，进一步提高各实习教师的教学能力，起到了前所未有的作用。学后知不足。通过这次学习，我深感自己对本职工作的认识不足，教育教学理论不足，工作经验不足。作为校长，我们不能和专家教授相比。从他们那里，我更好地认识到，在改变环境的同时，学习使人更好。我们不能改变环境，只能选择学习。学习是进步，学习是一个人，尤其是教育者的永恒追求。放弃学习，放慢学习，必将落后于时代。实践性学习使人得到更大的领悟，我看了以后，被外部美好的东西感动，使人羞于自己的满足，充满豪情，奋发向上。“经验反思=成长”确实是教师专业成长(精神成长)的新陈代谢，必须不断反思，反思不断与他人交流。为了适应现代教师的要求，今天的在线教学和研究为我们提供了对话平台，大家一起共享教育信息，在专业领域引导平等民主的交流，为教师团队合作做出了贡献。在这次学习过程中，所有人表现出的感动就是那种合作、幸福、热情，谈论自己不自信的球队，我感到相当自豪。快乐学习，快乐工作不仅仅是喊口号，而是体现在大家的笑脸上，在言语、举止上真的很骄傲，太羡慕了。“梦想和热情”讲述自我，“成就和分享”更多地思考相互配合。我在想我们都一起去了。到底是为了什么？我以为这是“成就”:自我成就、相互成就、成就、不同成就、学生、成就学校、成就经历.每个人都要在这个队里好好发挥自己的作用，承担责任，挑战自己，坚持“继续走自己能力极限的边缘”，与队里的每个人友好合作，学习建造坚固的战斗堡垒，那时什么都不能被我们破坏。分享意味着互相开放，互相认识，接受，互相献身。在奉献中分享彼此的荣誉和喜悦，分享彼此的困难和痛苦，分享信息和成就。我认为一个团队有这样的状态，有这样的人，学校的发展就要变成水，走水路。远程训练为我们的教育点燃了理想的火炬，促使我们前进，使我们在教育这片肥沃的沃土上扎根。远程训练给我们的教育生活注入了活力。远程教育给我们提供了这个机