2020年高中班主任第二学期工作总结

高校班主任第二学期工作总结教育家叶圣陶老师说：“什么是教育，在简单的方面，只要一句话，就要养成好的习惯。” 在长期班主任的工作中，小学阶段是人的成长的起始阶段，也是人的基础素质形成的起始阶段，良好的班风班形态是各种习惯培养的基础，深刻理解了低年级是良好习惯培养的关联期。 作为担负着万丈大楼平地的铺路人，应该如何把握这个关联期间？ 如何对班级风格的外观进行整体优化？ 如何让学生养成一系列好习惯？ 我认为以培养好的学习习惯为突破口，有助于促进班级的整体发展。低年级学生处于重要的转换和适应时期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动，这对儿童的心理和行为产生了重要的影响。 小学生的学习行为与其他行为方式(如生活习惯)有着密切的关系，它不仅影响学习本身，还影响学生的道德品质和心理和谐的发展。 因此，良好的学习心理品质和行动习惯的培养对学生自身形成和改善孩子的个性，对提高孩子主体的发展，甚至提高下一代整体的身心素质有着重要的影响。在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般的学习习惯和特殊的学习习惯。 我根据低年级学生的生理、心理和年龄特征，在培养学生的两种习惯时，注意符合儿童学习活动的基本规律，注意符合儿童的身心发展规律，在指导具体的学习习惯的基础上，帮助学生逐渐形成好的学习习惯，促进其他习惯的培养，班级的面貌低年级学生的一般学习习惯有上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯、文具的习惯和使用习惯等。 我根据学生的特征首先对学生进行具体的学习行为训练。 训练学生的授课发言举手时，要告诉学生为什么上课发言先举手，然后做示范练习，让全体人员举起规范的手把握姿势(抬起左手，抬起头，稍高一点，不要撞到桌子上发出声音)。 发言的身材和声音的高低。其次，以创作儿歌的形式让学生养成轻松愉快的习惯。 训练学生前要保持安静，按时上学或认真做作业时，要用要求和方法来指导学生。 儿歌的内容是，上课铃响了，赶快上课，安静下来，等待老师上课。 早上起床，把衣服叠好，走进操场，跑去食堂，早饭后进教室。 笔记本送到后，贴上表盘，拿起笔，仔细地做作业。 作为另一个例子，学生训练摆放工具时，把一般的步骤和方法利用到早会上，班会给学生看步骤，同时把放文具的地方也以孩子的形式告诉，儿歌的内容，放在书包的左边，把圆笔刀放在右边，把今天使用的各教科书放在右边，拿起来其三，注意了好习惯形成后的牢固性。 这是一个重要的环节，从心理学上来看，学生会忘记技能的形成，所以要多次抓住，多次抓住，成为班主任的重要工作，我在这个阶段，经常通过比赛、竞争、抢红旗等方法来养成学生的好习惯。 学生在师生的双边活动中，学习行为和学习习惯得到及时注意，促进了许多系统的训练，形成了行为的迁移，养成了好的习惯，人人都有好的习惯，班风班自然发展。因为各学科都有学科的特征，所以教育的方法、学习的方法各不相同。 学习这些学科的习惯也不同，所以我把它称为特殊的学习习惯。 考虑到语文学科的书写习惯，这是低年级学生特别重要的学习习惯。 我不仅指导学生握笔、搬笔的方法，还教他们写字的顺序，严格读书、写字的姿势，使拳、一尺、一寸。 写作姿势和习惯对儿童的自制能力和培养稳定的心理品质有一定的意义。 其他学科的老师有什么样的要求，应该作为班主任的老师理解，合作培养。在和科长的长期交往中，我逐渐知道了各课老师的具体要求。 作为另一个例子，音乐老师要求他的学生进音乐室一定要穿舞鞋，我决定学生每人买一组绣名字，提醒学生带他去音乐课，干部小组检查。 另外，体育老师要求他的学生在体育课上一定要穿运动鞋，我也决定每人买一套，提前通知学生，在体育课上每个人都要穿好，以确保安全。 另外，其他美术、自然、劳动等学科的老师需要什么，无论有什么要求，我都在心里做几个周末的安排，回家准备，上课前的检查。 渐渐地学生也养成了习惯。 班主任擅长培养特殊习惯，与各科教师形成教育力量，共同促进良好习惯的培养，也有助于班级风格的总体发展。在班主任的工作实践中，让学生认识到应逐渐内化学习习惯，使其具有稳定的学习质量，需要一个长期的过程。 但是，只要教师遵循儿童身心发展规律，就可以重视，从小行为开始，从低年级开始训练，养成好的学习习惯。 因此，每年新生入学，我都养成良好的学习习惯，作为班级外观建设的突破口。我感觉到了一个好的班级风格的班级集体，必定具有团结力、魅力，一定会为学生提供一种培养好习惯的环境氛围。 我通过掌握普通的学习习惯和特殊的学习习惯的培养，我的班的班级风格得到了整体的发展，所有的学生都想把班的集体荣誉和自己的行动紧密结合起来