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文档简介
雨之歌,纪伯伦,丰县广宇中英文学校马福玲,好雨知时节，当春乃发生。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。七八个星天外，两三点雨山前。,学习目标：1、有感情的朗读课文，感受美好形象，领悟思想感情。2、仔细品味语言，在品味中享受审美乐趣。,听配乐朗诵，感知雨的美好形象。,自学指导一朗读课文整体感知,有感情的朗读课文，从文中你感受到的是怎样的雨？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解,的雨,滋润万物的雨让山河欢乐的雨让花草欢笑的雨为云彩和田野传递爱情的雨充满爱心的雨启迪心扉的雨沁人心田的雨,自学指导二合作研讨,1、文章中作者用了那些事物来描绘雨？塑造的雨是一个什么样的形象？银线，珍珠，传情的信使，大海的叹息，天空的泪水，田野的微笑。奉献者和使者的形象。2、作者借雨表达了什么样的思想感情？表现作者对自然、生活的热爱，对无私的奉献者的歌颂,自学指导三品味赏析品读诗歌，可以从语言、修辞方法和诗的情感等方面来谈。示例：“于是清晨的女儿把我偷去”“偷”字，巧用拟人，写出了雨的珍贵。,自学指导四拓展延伸你也来试一试，展开自己的想象，利用自己的表达能力，选择你喜爱的大自然的某一种事物（如花、草、彩虹、雪等等），采用第一人称仿写一番。要求：采用第一人称。运用比喻、拟人或排比等修辞手法。,仿写句式：我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。我是根根晶亮的银线我是颗颗璀璨的珍珠（选一仿写，注意要有中心）范例：我（花）是大地的女儿，是蜜蜂的母亲，是蝴蝶的情侣。我（雪）是只只寻梦的蝴蝶，漫天飞舞着，以我婀娜的舞姿，装饰美丽的人间。
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