营造快乐课堂氛围激发学生学习兴趣

营造愉快的教室气氛，激发学生的学习兴趣孔子说。 “知道它的人不如好人，好人不如乐人。 愉快的课程充分宣传学生的个性，使身心健康、和谐地发展。 那么，如何营造愉快的教室气氛，我想可以从以下几点开始一、授渔，尊重个性老师提问时，有些学生的想法看起来很幼稚，可能不太聪明，这是学生自己想的结果，应该允许和尊重。 我们可以关注各种各样的方法，但是每个学生都不能用不同的方法，强烈要求统一的方法、固定的解题模式。 应该重视一般的问题解决方法，接触到不同的解题方法，理解后，学生自然地做自己的选择。 只有这样，学生的学习活动才是生动、自主、个性的过程。 只有关注学生个性的发展，才能宣传学生的个性。二、凭材料教，灵性发挥著名教育家苏霍姆林斯基表示：“我确信教育的实践是学生的个性不同的。 培养新一代的任务，首先要对每个学生开发这种差异、独立性、创造性”。 孩子像幼幼的幼苗，要父母和老师精心培育。 幼苗所需的生长条件不同。 柳树需要生长在水旁边，而松树可以生长在岩石中。 每个孩子都因为成长环境和自己，学习方式不同，水平也不同。 每个学生的实际情况不同。 深入理解学生的行动、习惯、爱好和落后的原因，从而确定落实的有效对策，这是由人才教导，由人正确引导的。三、精心设计，提高魅力每次上课，教师站在讲台上说的第一句话需要幽默，会给整个课的师生交流带来很好的开始。 老师说“我在为大家唱歌”，学生们鼓掌欢迎。 让学生感受到快乐和喜悦，使教师和学生产生“亲和力”。 俗话说“好的开始是成功的一半”。 学生从上课中的活动迅速被引入上课。 这种“无拘束”的教育气氛，能激发学生高学习情绪，全面挖掘学生的创新潜力，培养其创新精神，让学生亲近教师，为全课师生之间的教育交流奠定基础。 教师一进教室，学生就会产生恐惧的心理，如果很难适应教师的教育设计，教育效果就会大大受损。 教师要用爱和童心感染学生，让学生精神饱满地上课。四、师生交流，活泼上课时，教师要为学生营造宽松民主和谐的教育气氛，建立积极的师生关系。 如果师生之间不能建立这样的关系，他们之间的教育交流就非常有限。 相反，当学生感到与教师的关系和谐时，他们很可能会冒险追求自己的学习目标，对自己的学习有责任感。课堂教学交流的设计面向学生，教育内容和学生感兴趣的话题要紧密结合。 教师要激发学生的学习兴趣，激发学习热情，让学生在愉快的场合“乐学”。 师生之间，学生之间的交流方式应该多种多样，如同一张桌子、小组、小组合作、对话等，活动的转换频率很高，使学生有紧张和激烈的气氛。 上课要改变传统的教育方式，转向以教师为中心、以学生为主体、以教师为主导的方向。五、和谐教室，快乐新课程理念告诉我们，减轻学生的负担，使学生在自主、活跃、快乐中学习，轻松学习，在分享快乐中学习，发展思考，促进身心健康发展。 小学生天生就有快乐的好奇心。 他们喜欢试着推测，行动，唱歌，跳舞，在演说中轻松地学习知识。 我们让他们在音乐中玩，在中学玩，学习音乐，充分宣传学生的个性，大胆思考，创新，满足学生的个性特征也是和谐课程活动的主要目的。“润物安静，在教育活动中，教师要用爱感染学