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文档简介
字母表示数教学目的： 1.让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数，也可以表示数量关系。2.会用字母表示数量关系，能求含有字母的式子的值。教材分析重点：会用字母表示数量关系难点：理解含有字母的式子的意义教具及电化教学手段 课件、小黑板教学步骤、内容方法修改意见一、课题引入1.出示四张扑克牌，要求学生用这四张牌算出24点。2.刚才算时的11.12.1.13是哪里来的？3.反馈后板书：A=1 J=11 Q=12 K=134.大家都知道，像刚才牌上的字母A、J、Q、K都表示一个特定的数。想一想，这些字母如果用在别的地方，可不可以表示其他的数？那如果一个数不知道，是否可以用一个字母来表示呢？今天这节课我们就来研究“用字母表示数”。生活中，有些数字我们不知道它具体是多少，但需要表示出来，这时候我们就可以用字母来表示数。二、青蛙口令你们学过的一首青蛙绕口令吗？1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴你能用一句话表示这首儿歌吗？n只青蛙（ ）张嘴。三、年龄问题1.猜猜老师今年有多大？2.反馈后不予评价正确与否。3.要想知道林老师的年龄，先请个同学说说你今年几岁啦？4.反馈后说：如果我比他大22岁，那我今年多大？你怎么知道的。反馈后继续问，并板书。当他1岁的时候，老师多大？当他2岁的时候，老师多大？当他12岁的时候，老师多大？当他a岁的时候，老师多大？在这，a表示什么？a+20表示的是谁的年龄？还体现出老师和他年龄间什么关系？看来这字母表示数真好，一举两得。使问题即简单又明确。在这里，a可以是几呀？（任何一个自然数）如果，用b表示老师的年龄，那么，该同学的年龄又该怎样表示？当老师41岁时，该同学几岁？怎么算？四、摆小棒动手做，并说说摆1个三角形用3根小棒，摆2个？10个？a个？五、练习应用。1.书上第1.2题。（集体完成）2.书上第3.4.5.题。（先独立完成，再校对）3.说说下面每个式子所表示的意义。（1）一辆公共汽车上有乘客36人，到站后下车a人。“36-a”什么？（2）四年级种树120棵，五年级同学比四年级同学多种X棵，“120+X”表示什么？（3）学校买来X个小足球，每个24.5元，“24.5X”表示什么？（4）甲乙两地相距86千米，一辆汽车从甲地到乙地行驶了X小时。“86X”表示什么？4. 以我们班有a个男生，b个女生，且ab。小组合作
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