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记叙文阅读考点及方法点拨,近几年记叙文阅读考点,记叙文阅读考点,一、题目理解二、句段作用三、环境描写四、品味语言五、概括内容,六、人物形象七、写作手法八、主旨探究九、补写内容十、主观迁移,一、题目理解,9、结合全文，说说题目“桥在水上”的作用。（3分）（2012年）参考答案：指架在水面上的桥。点明故事发生的地点。指架在善良的人们与落难者之间的桥，点明主题。引起读者的阅读兴趣。富有诗意，为全文营造美好的氛围。(答出任意三点，意思对即可。一点1分，共3分),原题再现：,题目的含义,1、找双关义。表层含义深层含义2、挖比喻义。3、结合中心。,一、题目理解,1、找双关义。表层含义深层含义如爸爸的花儿落了既指院里的夹竹桃凋零了，也暗示爸爸的生命结束了。又如花开的声音表层含义指自然界花开的声音，深层含义指文明之花开放的声音。,题目的含义,题目的含义,2、挖比喻义。如把茄子认真演好中的“茄子”就是比喻普通而平凡的角色。挖出这个比喻义之后，题目的含义就出来了。即指“认真做好平凡的本职工作，然后才会有成功的可能”又如变色龙就是用变色龙来比喻那些见风使舵、媚上欺下、趋炎附势的小人。,题目的含义,3、结合中心。如长途跋涉的肉羹的含义是“长途跋涉”写出了父亲带回肉羹的艰难不易，包含着父亲对家人的爱。又如故乡的桂花雨的含义借助对桂花雨的回忆表达对故乡的怀念。,题目的作用,1、作为线索贯穿全文。如羚羊木雕背影2、暗示或点明文章的中心。如伟大的悲剧没有一种给予是理所当然的,一、题目理解,题目的作用,3、新颖别致，引起读者阅读兴趣。如我愿为你收藏一粒盐变色龙4、概括文章的主要内容。如寻找妈妈的寻人启事长途跋涉的肉羹智取生辰纲香菱学诗范进中举,题目的作用,5、交代写作对象、时间、地点、环境如孔乙己藤野先生我的第一本书从百草园到三味书屋芦花荡济南的冬天,二、句段的作用,11画横线的句子在文章结构上有什么作用。(4分)（2010年）参考答案：过渡（承上启下）。收束前文的叙事部分，引起下文的议论、抒情部分。（3分，只答过渡或承上启下给1分）7、概括第3段内容，分析在文中作用（4分）（2009年）参考答案：环境的恶劣和行车的艰难(意思对即可，2分)渲染了紧张的气氛，为下文展开情节(描写人物)作铺垫(逗号前后各1分，共2分)(共4分)9、第一段在文中的作用（2分）（2011年）参考答案：交待故事发生的环境。引起下文。营造朦胧的诗情。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。(意思对即可。答出任意两点，一点1分，共2分),二、句段的作用,（一）开头段1.总领全文或引起下文。2.渲染气氛，奠定全文的基调3.设置悬念,吸引读者阅读兴趣或思考。4.为下文埋下伏笔或做铺垫。5.开门见山,直接点题。6.渲染气氛,埋下伏笔,二、句段的作用,（一）开头段1.总领全文或引起下文。我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。猫我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。背影,（一）开头段2.渲染气氛，奠定全文的基调北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。风筝我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？故乡,（一）开头段3.设置悬念,吸引读者阅读兴趣或思考。我不由得停住了脚步紫藤萝瀑布我应当怎样地来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？观舞记父亲总觉得我们家的台阶低.台阶,（一）开头段4.为下文埋下伏笔或做铺垫。人家说了再做，我是做了再说闻一多先生的说和做“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”闻一多先生的说和做充满整个夏天的是一种紧张.热烈，急促的旋律夏感,（一）开头段5.开门见山,直接点题。我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。背影6.渲染气氛,埋下伏笔那只羚羊木雕哪儿去了？羚羊木雕夜晚,敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窠里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。芦花荡,（二）过渡段,1.承上启下2.承上（总结上文）3.启下（领起下文）,（二）过渡段,1.承上启下我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了,Ade，我的蟋蟀们！，我的覆盆子们和木莲们！从百草园到三味书屋孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。孔乙己,（二）过渡段,2.承上（总结上文）做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。闻一多先生的说和做自此我家好久不养猫猫,（二）过渡段,3.启下（领起下文）闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。闻一多先生的说和做最妙的是下点小雪呀。济南的冬天,（三）结尾段,1.总结全文2.呼应开头或题目.结构完整3.深化主旨，升华情感4.言有尽而意无穷.5.抒情议论,点明主旨6.卒章显志，画龙点睛.7.启发联想，象征、暗示或揭示,（三）结尾段,1.总结全文闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。闻一多先生的说和做立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。行道树先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉就英法联军远征中国给巴特勒上尉信,（三）结尾段,2.呼应开头或题目.结构完整我不觉加快了脚步紫藤萝瀑布自此我家永不养猫猫,（三）结尾段,3.深化主旨，升华情感我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。故乡母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽荷叶母亲,（三）结尾段,4.言有尽而意无穷.后来我们搭了圣马洛号回来，为的是免得和他相遇。我的叔叔于勒仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！阿长与山海经,（三）结尾段,5.抒情议论,点明主旨（1）我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。走一步再走一步（2）一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。伟大的悲剧,（四）句子作用结构上的作用同段落，内容上的作用：1、中心句或点睛句：概括段落或全文中心（内容）、揭示主旨、画龙点睛。2、议论抒情句：揭示作者一定的观点、情感和态度，直抒胸臆。3、矛盾句：字面看自相矛盾，但作者却寄寓深刻地用意，揭示深刻内涵，表达深刻见解。4、引用或文学性强的语句：创造文化氛围，富有文学色彩，思路开阔。再结合语境分析。,三、环境描写（景物）的作用,12、写几句描写景物的话作为结尾（3分）（2012年）参考答案：桥下，水静静地流着，在阳光下泛着片片金光，远处飘来悠扬的乐声，好听极了。(言之成理即可。景物描写，2分；符合主题和意境，1分。共3分),三、环境描写（景物）的作用,1、点明故事发生的时间、地点，设置背景，为人物活动和事件发展提供必要的环境。2、表现或烘托人物的心情、性格。3、渲染出强烈的气氛，增加感染力。4、暗示人物的命运或社会环境。5、推动故事情节发展。6、为下文埋下伏笔或做铺垫。7、暗示文章主旨,三、环境描写（景物）的作用,1、点明故事发生的时间、地点，设置背景，为人物活动和事件发展提供必要的环境。最后一课“锯木厂后边草地上，普鲁士并正在操练。”这一句是社会环境描写，暗示阿尔萨斯已经被普鲁士占领，交代了故事发生的时代背景。孔已己中开头对鲁镇酒店的格局的描写“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜饯，买一碗酒。”通过描写鲁镇酒店的格局和来往酒客的情形，交代了孔乙己生活的社会环境，为我们渲染了一种冷漠悲凉的社会气氛，为下文展开孔乙己的多余人形象，揭示孔乙己的悲剧作铺垫。预示着人物悲剧的必然性。,三、环境描写（景物）的作用,2、表现或烘托人物的心情、性格。社戏“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的、铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。”这是一段乘船去看戏时的景物描写，从嗅觉(豆麦和水草的清香)、视觉(月色朦胧)、动觉(群山踊跃)等各个感官，来描绘一幅夏夜乘船图。由情即景，可以体会出本段描写烘托了看社戏的孩子们轻快、喜悦、憧憬、急切的心情；也表现出儿时朋友之间一种至真至纯的友情。烘托了人物欢快的心情。我的叔叔于勒“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”烘托人物高兴、愉悦的心情；“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲而赛岛了。”烘托人物失望沮丧的心情。,三、环境描写（景物）的作用,3、渲染出强烈的气氛，增加感染力。芦花荡“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”渲染了在鬼子监视下芦花荡的夜晚显得宁静，但宁静中又带有几分恐怖的气氛，交代了社会背景。故乡“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”自然环境描写通过对故乡阴冷天气和萧条景象的描写，交代了故事发生的时间；渲染了萧条的气氛，烘托了作者悲凉的心情，为下文目睹故乡人的变化，心生悲哀作铺垫。既交代了小说的社会背景,，形象地写出故乡毫无生机的现实,，又烘托“我”的悲凉心情。,三、环境描写（景物）的作用,4、暗示人物的命运或社会环境。孔乙己“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。”既交代了时令特征，同时为孔乙己的末路增添了一种悲凉阴冷的气氛，更暗示了孔乙己将走向生命的终点的命运。爸爸的花儿落了中，“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落的”，“垂下”“散散落落的”这两个词语表现出的生命状态，与生命的消失相似，预示了“爸爸”已经辞世。,三、环境描写（景物）的作用,5、推动故事情节发展。智取生辰纲“正是六月初四时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热”；芦花荡“第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。”,三、环境描写（景物）的作用,6、为下文埋下伏笔或做铺垫。曹文轩的孤独之旅中，有关暴风雨的描写和杜小康的成长是分不开的。芦荡的暴风雨是极其可怕的：“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”，暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群，杜小康表现出成人般的勇气和坚强，在暴风雨中搏斗。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。可以说环境愈是恶劣，愈是能突出主人翁杜小康的勇敢和坚强，也愈加使人物形象活灵活现。西蒙诺夫的蜡烛一文中对炮火的描写有十一次之多。这在文中有什么作用呢?我们可以联系人物的性格特点去品味。本文主要塑造了位南斯拉夫老母亲不顾生死、临危不惧的光辉形象。这些描写为人物的活动设置了一个典型的环境，写出了德军的残忍疯狂，烘托了一种紧张、危险的气氛，从侧面烘托了那位南斯拉夫母亲把生死置之度外、临危不惧的高尚品格。,三、环境描写（景物）的作用,7、暗示文章主旨芦花荡一文中，作者这样描写：“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的线绒，正在迎风飘撒。”这句景物描写中的“正在迎风飘撒”就带有暗示性，暗示了芦花荡的人们在与日本鬼子的斗争中取得了胜利，谱写了一曲抗日赞歌。故乡结尾，“我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”这是“我”对故乡未来美好生活的憧憬，表现出“我”改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和决心。,四、品味语言,9、品味加点字的表达效果（2分）10、结合文意理解加点词的含义（4分）（2008年）,9、从修辞角度分析划线句在表达上的好处（3分）（2009年）,10、体会加点词的表达效果（4分）,12、体会划线句的含义（2分）（2010年）,四、品味语言,8、哪些语句为后文做铺垫？（2分）9、从词语运用、修辞、细节描写方面赏析（4分）10、反复出现的词的作用（4分）(2013),10、赏析词语的语境意（3分）（2012年）,11、分析比喻句的表达效果（3分）（2011年）,四、品味语言（一）精彩句子赏析1、抓修辞：比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问、对偶等。比喻答题格式：XX句用了比喻的修辞方法，把X比作X，生动形象地写出了X（结合语境内容答）,表现（抒发）（结合中心答）X。,（一）精彩句子赏析2、抓关键词：动词、形容词、副词、数量词等精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词为中心服务。,（一）精彩句子赏析3、看句式特点：排比-增气势疑问-设悬念议论-说哲理抒情-析情感描写-创意境,（一）精彩句子赏析4、联系人物的身份、性格特点、思想，思考作者在句中想要告诉读者哪些信息。5、理解句子的双关意。,四、品味语言（二）重点词语的作用：1、形象性：写人、叙事、绘景中鲜明具体、生动传神。2、结构性：在篇、段中的地位及照应、过渡、埋伏笔、设悬念、激发兴趣、推动情节、总领下文。,四、品味语言（二）重点词语的作用：3、精确性：表达概念上准确、恰当，修饰、限制、补充性词语在表意上的精确、严密。4、情感性：喜好、热爱、赞美、颂扬或厌恶、贬损、批判、扬弃等。,五、概括内容,7、以梨苹果为线索概括故事情节（3分）(2008年)7、概括第3段内容，分析在文中作用（4分）（2009年）8、概括文章叙述一件什么事（3分）（2010年）8、概括主要内容（3分）（2011年）8、概括故事情节（3分）（2012年）,五、概括内容,1.题目扩展法。有的文章的题目能高度概括文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。智取生辰纲2.要素归纳法。主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样.人+地点时间事结果,3.段意合并法。把整个文章分成几个部分，可按时间顺序、事情发展的顺序、总分顺序等划分。分段以后，用一两句话说出大致意思。然后将各段的段意合并起来就是文章的主要内容。4.取主舍次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后抓住主要事件来概括。,五、概括主要内容,5.摘录句段法。注意文中的总起句、过渡句、重点段，直接引用或稍加整理。6、关键问题回答法。某些问题的答案就是主要内容。,五、概括主要内容,人+地点时间事结果需要说明的是由于问题的问法不同，答案的拟定也要有区别。2010年河南中考阅读寻找妈妈的寻人启事第一题：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。答案:作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过母亲，作文课失败了。(一句l分，意思对即可。共3分)。由答案的设定我们可以分析为:：地点1分，人物及事件1分，事情的结果1分。而2011年河南中考阅读漓江情韵第一题，请简要概括本文的主要内容。答案：在漓江边，我被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感染。（人物1分，情节2分，共3分）由评分标准我们可分析：此处的情节既包括主要事件，又包括了人物情感。,五、概括主要内容,8、划线句的描写方法，对刻画人物有何作用（3分）（2008年）10、结合事例分析文中司机是个什么样的人（3分）（2009年）10、人物心情变化原因？目的？（4分）12、简要分析摇船人的形象（4分）（2011年）11、结合全文探究她是一个什么样的人（4分）（2012年）,六、人物形象,（一）“人物形象分析、鉴赏”考点：1、掌握人物描写的方法。2、结合描写概括人物思想性格。3、结合人物理解作品主题、了解创作意图。4、对人物及作品有自己的体验评价感悟。,六、人物形象,（二）分析人物形象的方法,1、通过分析各方面的描写分析人物形象。2、通过小说精心设置故事情节来分析人物的性格。3、通过典型环境的具体描写分析人物形象。,六、人物形象,六、如何分析人物形象,描写的内容,描写的方法,语言动作心理外貌神态,正面侧面细节,细节描写，也是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。,六、如何分析人物形象,1、通过描写分析人物形象,1、他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他。2、他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。,一、外貌描写,天真、可爱,饱经沧桑、极度贫困,他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。,外貌描写孔乙己,常遭欺辱，穷困潦倒，懒惰。,3、花市下四条胡同耿大爷家厕所墙倒了，砖头掉进厕坑。时传祥卷起袖子，用手把砖一块块捞出来，用水冲干净，再把墙头垒好，把厕所清扫干净。寻找时传祥,二、动作描写,踏实、敬业的品质；宁可一人脏、换来万家净的精神,4、范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的文曲星！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个馆(，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经！”,5、胡屠户道：“我哪里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。”,三、语言描写,粗野鄙俗、尖酸刻薄,见风使舵、欺贫爱富、趋炎附势,“嗯！不错”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。我要好好地教训他一顿！这多半是条疯狗”“这小狗还不赖，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈好一条小狗”“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。,语言描写变色龙,善变的形象突显而出,6、我一个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊！给我善良，给我宽厚，给我聪明吧，我也想与卡尔列（自己的同班同学）一样成为同学们的榜样。节选自天使,渴望关爱、渴望进步,四、心理描写,7、自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头，诸亲六眷都来问候。晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得喘气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因为两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。节选自儒林外史,五、细节描写,吝啬鬼形象,8、头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。陌上桑,六、侧面描写,侧面烘托出罗敷的美丽。,范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噎！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“喧！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”,正面侧面相结合范进中举,1.情节的安排以人物为轴心。如皇帝的新装按照“爱新装做新装穿新装展新装”安排情节，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。2.从情节的发展中表现人物性格。如最后一课中，随着情节的发展，展现了小弗郎士从怕老师到爱老师，从贪玩无知到恨敌人，从没有民族意识到心中植下爱国的根的爱国思想。,2、通过情节分析人物形象,1小说通过对自然环境描写，烘托人物性格。这种自然环境可以由作者来描写，也可以通过小说中人物的眼睛去观察。如鲁迅的故乡开头对故乡萧条景象的描写，衬托出“我”的悲凉心情。2.小说通过对社会环境的描写显示人与人之间的关系。如孔乙己以咸亨酒店为中心的社会环境描写，不但自然而巧妙地交代了故事发生的社会背景，而且形象而又深刻地揭露了阶级对立、贫富悬殊的社会现实。,2、通过环境分析人物形象,平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、热心、执著、洒脱、豪放、老实、循规蹈矩、狡猾、泼辣、郁郁寡欢、寡言少语、孤独、悲伤、胆小、圆滑、暴躁、势利,中考试卷中人物形象题的答案：,七、常用表现手法及作用,8、哪些语句为后文做铺垫？（2分）（2013年）,（一）常考题型：1、文中用了什么表现方法及其作用。2、文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的。3、在语言运用上有何特点，给读者提供哪些艺术审美情趣。,七、常用表现手法及作用,（二）常见表现手法：对比、烘托、衬托、铺垫、伏笔、照应、悬念、象征、讽刺、联想、想象、借景抒情、托物言志、以小见大、欲扬先抑、开门见山、卒章显志等,七、常用表现手法及作用,七、常用表现手法及作用,1、对比：突出事物的特点，更好地表现主题。2、烘托、衬托。用其他人物衬托主要人物。用景物描写来烘托人物性格或事件意义。3、铺垫、伏笔。伏笔，实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。埋下伏笔后，后边一定要有照应。内容前后照应，情节严丝合缝。4、象征（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了X情感，增强文章的表现力。,5、讽刺：用比喻夸张等手法对人或事物进行批判、揭露、嘲笑，使语言辛辣幽默。6、照应，是文章前后内容上的关照呼应。与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。可使文章结构完整、严谨细密，主题更加鲜明强烈。7、联想想象：丰富文章内容，使人物形象更丰满，