语文人教版八年级下册记叙的线索.ppt

记叙的线索,感同身受话线索,1.周五下午回家的你，有过迷路么？2.写作文时，你是否写着写着就写不下去了？,线索是指贯穿全文，使文章成为一个有机整体的人、事、物、情感等。,齐心合力说线索,线索的作用：1.就文章结构而言，线索可以使文章内容更有序、更集中。2.就文章表情达意的功能而言，线索是作者思路的体现，贯穿全文，因此它本身常常凝聚着文章的思想感情。,七嘴八舌议线索,文章中常见的线索类型,沙海拾贝寻线索,回顾第一单元的课文,1、藤野先生2、我的母亲3、我的第一本书4、我的童年,五、以时间顺序为线索,就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述在此时间内发生的内容.,如伟大的悲剧是以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。,六、以空间为线索,如从百草园到三味书屋课文先回忆童年时代在百草园乐园的生活,后写在三味书屋读书生活.“从百草园到三味书屋”，在点范围的转换，一目了然。,诗在钟声里活着；钟在诗句里响着。钟声是美的吗？可不，它被游荡的云，过路的风和早守在寺门的绿叶儿抢走了。匆忙间，遗留给我的是那时断时续的袅袅余音，像悬浮于黄昏若有若无的薄雾里时隐时现的峰峦。这口钟并不特别，如同其他庙宇的钟，只因为历史在浇铸它时渗进了诗，所以古往今来人们来这儿听钟的朗诵。被夕阳余辉镀得发亮的钟声，波光粼粼，轻悠悠地溪水一般从寒山寺流来。我伫立枫桥上，伫立于黄昏的冥色里。黄昏，古铜色的苍穹仿佛一座大钟，沉思着的我，是一只悬挂的钟锤吗？我伫立在枫桥上，伫立在联系古老历史与遥远未来的诗行上。问：本文的线索是_,钟声,双（多）线结构：,明线：作者与藤野先生的交往,暗线：作者思想感情的变化（作者的爱国情感弃医从文）,左右兼顾置线索,（1）注意线索必须和所写的内容紧密相关。必须有利于记叙情节的展开，必须有助于表达文章的中心思想（2）线索一经确定，就要用它组织所要表达的内容。（3）线索的安排还要做到首尾呼应，使全文上下一贯，结构严谨。,请用相应的线索把下列事物串起来,1.课室饭堂篮球场操场2.同桌,别出心裁设线索,读写互动想线索,左手阅读，右手写作。常动左手，饱览诗书；勤动右手，抒写生活。双手紧握，紧密合作，读中学写，写中找道。祝愿亲爱的孩子们：自信的走在写作的这条金光大道上!,胸有成竹展线索,童年的生活多姿多彩，请选取几件难忘的事，做到叙述条理清楚，文脉贯通，来抒写童年趣事,感谢您的指导,一、以人的思想感情为线索,有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，这一类文章就以作者的思想感情为记叙的线索。如我的老师就是以对蔡老师的依恋-思念-爱戴为感情线线索的。,二、以人物为线索：人物也可构成文章的线索，胡适的散文我的母亲，以“母亲”为线索，记叙在童年时代，母亲对我影响较大的几件事。,三、以事物为线索,有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。牛汉的我的第一本书以“第一本书”为线索，表现生活的艰辛和人间温情。皇帝的新装以“新装”的奇怪特性为线索，写了皇帝爱新装，骗子做新装，君臣看新装，游行穿新装，揭穿假新装。,四、以事件为线索,情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。如莫怀戚的散步，以“