语文人教版八年级下册我的童年.pptx

,我的童年,季羡林,天长市实验中学郑殿高,学习目标,1、掌握生字，理解词语，了解作者的人生经历。2、理解课文内容，体会作者对童年的复杂情感。3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。,童年是什么？,一、走近季羡林，引出童年:,童年是随秋千高低摇晃,童年是趴在地上看蚂蚁搬家,播放2006年感动中国季羡林先生部分,智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。同学们，你们知道他吗?认识他吗?被人们称为“国学大师”、“学界泰斗”、“国宝”的季羡林先生又有着怎样的人生，怎样的童年呢?今天就让我们一起走近这位大师，一起去感受他的童年岁月吧!,二、简介作者，检查预习：我的童年季羡林,山东聊城人，字希逋b，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。为“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其著作汇编成季羡林文集，共24卷。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。,季先生的百年人生，是一种厚重的历史、文化大散文式的人生。耄耋之年的季羡林人间春色阅尽，沧桑世事历尽。他的人生原本就是一部书，一部启迪人智慧的书，一部净化人心灵的书，一部永远激励人奋进的书，一部令人回味无穷的书。季先生的散文正是他百年人生的缩影。读老先生的文章，犹如听一位饱经沧桑的老人娓娓而谈自己的人生遭遇。,他是当代学者、语言学家、文学翻译家、史学家、教育家和社会活动家。著有散文集天竺心影朗润集留德十年牛棚杂忆等。读他的散文是一种享受，开怀释卷，典雅清丽的文字拂面而来，纯朴而不乏味，情浓而不矫作，庄重而不板滞，典雅而不雕琢。无论记人、状物或摹事，笔下流淌的是炽热的人文情怀，充满着趣味或韵味，都值得玩味。喻之为啜chu香茗、沐惠风、浴春雨，都贴切不过，真正的“秋水文章不染尘”。,教谕（y）腌咸菜（yn）琐事（su）溺爱（n）私塾（sh）椽子（chun）伶仃（lndn）龙肝凤髓（su）地无一垄（ln）绿林英雄（l）浑浑噩噩（）光大门楣mi蹿房越脊cun,字音词义,龙肝凤髓：比喻极难得的珍贵食品。不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。光大门楣：光耀门庭，光宗耀祖。门楣，门庭、门第。,检查预习:,肃然，恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。,肃然起敬万象更新孤苦伶仃相依为命不以为然家徒四壁浑浑噩噩习以为常,事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。,伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。,互相依靠着过日子。指互相依靠，谁也离不开谁。,不认为是对的。表示不同意或否定。,徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十分贫困，一无所有。,浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。亦形容糊里糊涂，愚昧无知。,常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。,下列加点字拼音与字形完全正确的一项是（）A诞生dn椽子yun绿林好汉l肃然起敬jngB锁事su教渝y光大门楣mi家徙四壁tC溺爱n雌威c臭名昭著zho蹿房越脊jD济南j盐碱jin浑浑噩噩孤苦伶仃lng,A椽chun，绿林l；B琐事，渝y，mi，徒；C雌c，脊j,D,三、朗读课文，整体感知:,1自读课文，围绕我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？,2、找出文章的纲领句。,回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。,3.在学生疑问和感想基础上梳理文章的内容：4、作者开篇即说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？,四、细读课文，深入探究：,1、本文采用小标题的形式结构全篇，有何好处？2、第四部分，作者为什么重点交代吃的问题？3、全文除了按时间顺序叙事外，还按怎样的感情线索组织全文？4、作者童年伙伴哑巴小成了山大王而被杀，作者为什么为他感到“骄傲”？5、作者在家时把吃白面馒头当作最高享受，离开故乡后，“不但吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜”，这是否前后矛盾？,1、本文采用小标题的形式结构全篇，有何好处？,2020/6/13,小标题起到提纲挈领、条分缕析的作用，每个小标题都是对该部分内容的概括性总结，让读者一目了然，不仅明白该部分的主要内容，而且可以了解文章由哪几部分组成。另外小标题可以减少一些过渡性文字的铺张，从而突出重点。,我的童年季羡林教学ppt,2、第四部分，作者为什么重点交代吃的问题？,因为在当时的时代背景下，吃是每个人都必须面对的大问题。在那时，很多人吃不饱，甚至因饥饿而死。而对于一个小孩子来说，他关注的无非就是吃喝玩乐。小孩子对吃的关注更多，且印象深刻。就如文中所说，“我”能吃上白面馒头就像吃龙肝凤髓一样难得与宝贵。奶奶在长达几年的时间里每天都给“我”半个白面馒头，那自然是“我”“每天最高的享受”了。,3、全文除了按时间顺序叙事外，还按怎样的感情线索组织全文？,作者出生的年代正是清王朝刚被推翻的时期，社会混乱，民不聊生，社会背景是“一片灰黄”。作者的家庭是“最穷的村中最穷的家”，父辈们也是饿得被迫弃家到济南去谋生，家庭背景也是“一片灰黄”。自己小时候常吃红高粱面饼，很少能吃上白面馒头，奶奶省下来的半个白面馒头则成了“我”“每天最高的享受”，偷吃白面饼子差点儿挨打，童年极差的饭食给“我”的印象也是“一片灰黄”。“我”小时在家没有进过正规的私塾，只是认得几个字，整天的生活就是玩乐，小伙伴们也没有多少出息，这种生活也是“一片灰黄”。最后离开家乡，留下了“永久的悔”（作者曾有永久的悔一文），这对作者来说，更是“一片灰黄”。这种“灰黄”的记忆，自然贯穿全文，成了全文的感情基调。,4、作者童年伙伴哑巴小成了山大王而被杀，作者为什么为他感到“骄傲”？,因为哑巴小本领高强，讲义气。作者的“骄傲”中隐含着无限的辛酸，如果不是生活在那个时代，哑巴小也许能成长为让“我”骄傲的英雄。,5、作者在家时把吃白面馒头当作最高享受，离开故乡后，“不但吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜”，这是否前后矛盾？,不矛盾。因为作者离开了故乡，离开了母亲的怀抱，精神上的痛苦远远大于吃喝匮乏的痛苦。“宁愿”表现了“我”离开母亲后，对母亲深深的思念之情。,五、精读课文、品味语言：,学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。例如：“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难。概可想见”虽无过多的描述也只是平平淡淡的记述事实，都让人读来心酸。,六、资料链接，感悟童年：,1、季羡林先生是怎样面对这段生活的，又有着怎样的感受呢?请大家快速浏览课文，找到能表达这种感受的句子读一读，说一说。(板书：以苦为乐、受用不尽、习以为常)2、齐读：“每天最高享受”一节。总结感受。(屏显)：1）、我只在故乡呆了六年，以后就背井离乡，飘泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京季羡林月是故乡明2）、他在我的童年(完整版)的结尾这样写道：今天我把自己的童年尽可能真实地描绘出来，不管还多么不全面，不管怎样挂一漏万，也不管我的笔墨多么拙笨，就是上面写出来的那一些，我们今天的儿童读了，不是也可以从中得到一点启发、从中悟出一些有用的东西来吗?3、读了季羡林先生的我的童年你又有了哪些感悟呢?,七、关照自我，说说童年：1、同学们，到现在为止，你的问题是不是都解决了?你还有什么问题吗?教师小结：后人在评价季羡林先生的时候这样写道：他“生于忧患，以自强不息成就人生传奇。逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。”是啊，也许正是苦难的童年，才成就了一代大师。个中滋味，我们应该懂得。2、季羡林先生用“一片灰黄”来形容他的童年，那么你的童年是什么样的呢?你愿意用一个什么词语来形容呢?为什么呢?生谈自己的童年。,八、总结全文，探究主题：,前言：童年生活一片灰黄最穷的村中最穷的家：交代家庭情况我父辈们：记叙父辈们的艰辛生活语言质朴的每天最高的享受：奶奶给“我”白面馒童头、偷吃白面饼子情感真挚年开始认字：学习认字、交代小伙伴的情况离开故乡：到济南求学、思念故乡与亲人,（家境）贫穷（父辈）艰辛（生活）苦难饥饿（精神）贫乏（情感）孤独,主题探究,文章通过回忆童年那一