班主任的苦与乐

班主任的苦与乐每天如此的重复日复一日年复一年的工作：组织、引导孩子明辨是非、互相团结努力学习文化知识。又像知心大姐与他们交心知心共同向一个目标奋进。班主任也是一个引路人，以自己的爱心、宽容、大度、严厉引导他们从小养成良好的生活习惯、态度，热情地面对生活，能从小养成面对困难，克服生活中的困难病树立远大的理想，从一点一滴的积累成长达到目标最终能有一技之长，起码能自立具有善恶感，大则为国家的兴衰贡献自己的有限力量。 可这个班主任既是保姆又是领导的角色并不像人们想象的那么简单。一个成年人指挥一群乳嗅未干的毛娃娃易如反掌，有谁管不住娃娃那就太窝囊、太无能了，世上没有管不住的孩子，这是真理吗？从我十几年的班主任生活看，孩子的事 真不好管。有的孩子真难管，有的事让你防不慎防，又时竟弄的你哭笑不得，班主任不好当。你别看他们小，人小心不小，人人心中一杆称，你的心码不敢有丝毫的失重，一步留神你就会挫伤他们幼小的心灵。孩子的天性淘气、捣蛋、贪玩。不淘气怎么能长大？没有磕磕绊绊、哭哭啼啼永远长不大，谁都认这个理。可是事情遇到谁的头上，谁都受不了。如我班的杨军同学，他与爷爷相依为命，他是歌优秀的孩子不论学习与生活他是最棒的。不幸的是他的爷爷去世了。自从爷爷去世后他的情绪一落千丈，说话开始大大咧咧、行动自由散漫，一切似乎由着自己的性子胡来。性格变得倔强，没心思学习，得过且过，干脆抽起了烟。我看到眼里听到耳中干着急，软硬不吃的他，我只能抓住他的心里弱点用了晓之以理动之以情的各种好话、豪言、甚至泪言才使他的伤口消了炎。他又树重威自告奋勇的担任了班长。我班的学风班风有了一个新的萌芽。第四单元同学们以70 分的均分、85%的及格率、39%的优秀率给了我一个惊喜。可当我刚夸了全班的第二天，我收到一个女同学的小纸条“咱班金凡和马建兵在抽烟。”有如晴空中的霹雳弹炸的我晕头转向不知所措。金凡父母离异父亲在县城对儿子不管不问、母亲远嫁固原、他被遗弃在为婆家，好在外婆十分疼爱家里还开了个商店日子过的还算红火，没人管的了他成天东游西转，偷商店里的东西不说又好上了抽烟，以前一个人背地里偷着抽，现在倒好，我班又从县城转来一个没人管束的马建兵。马建兵的父母离异父亲长年在外打工，马建兵性情懒惰，手很慢，作业总是拖三拉四，他俩倒好合伙学起抽烟。抽烟对一个大人都危害不轻更何况一个十二三的孩子。我找到他俩进行苦口婆心的说教使他们明白抽烟的危害以及学生抽烟的严重后果，我有进行了一次家访总算他俩刹住了车让人松了一口气。我班的单亲家庭太多，加之十几个孩子的父母在外地打工，孩子由爷爷奶奶照顾，身上染有许多的不良习惯需要教师及时的了解、调查，在学校与生活上还需关心照顾。稍有不慎就有人逃学让人十分头痛，这些孩子的内心十分的脆弱不爱与别人交往、性情过激，由于生活的困难爷爷奶奶管束不了便养成了许多坏习惯一时十分难改。我只能从生活上去关心他们，从内心深处去理解他们，接纳他们，赞许他们成长的点滴进步。孩子的内心世界有时燥安不定、有时丰富多彩、有时脆弱胆小。谁走进了他们的心灵深处赢得他们的信任博得他们的感动，他们就会在行动上给你一份感激甚至一个回报，哪怕只有一个表情、一个幼稚的动作、一个眼神、一句感激的话语都令老师感动不已。我为几个住校生做了一顿火锅，其中波动最大的是杨军，他以97单元成绩回报了我，在口语交际活动中有许多孩子娓娓动听的讲述老师在学习与生活上给予他们的爱。孩子总会长大，总会明白好歹，以一颗宽容的心态去赏识他们，哪怕他们误入歧途你也不能坐视不理甚至一棍子把他们打死，他们毕竟还是个孩子。 教师在给予学生自信的同时，也要给予自己信心，坚信这些有过错行为的学生，是完全能够改正的。多念他们的优点，少想他们的缺点；多说他们的可爱，少想他们的不足，那你就会发现学生越来越可爱，越来越听话了。“冰冻三尺非一日之寒”，矫正过错行为也不是一次两次教育就可以解决问题的。学生的一错再错并不是简单的重复，也不能认为是学生的屡教不改，这是变化中的新错误。这项细水长流的工作具有长期性、复杂性、反复性的特点。教师认识到这一点，就能放宽自己，满怀热情，培养和陶冶小学生的的道德情感，稳定和强化良好的行为习惯。 孩子最容易情感冲动易犯错误。我们应该以一颗宽容的心去正确的面对他们本能显现的错误，引导他们对自身发生的问题进行多元化的分析，使他们从内心世界深处真正认识到问题的严重性，使他们接纳自己犯下的错误，心存悔改，当我们的情感出现偏激时我们应该及时的提醒自己他们还是个孩子。只要你持一个平和之心、宽容之心、善良之心、同情之心、关爱之心，我想枯木也会开花，石头也会落泪更何况一个纯洁的孩子。教师在孩子的心中永远是神圣的不可占据的一方净土，教师的语言是冲洗他们心灵污泥的灵丹妙药，孩子永远是单纯的向阳花。一群孩组成了一个复杂的家，家中有风有雨，也有明媚的阳光。在一路的困惑、艰难、喜悦中走过的我在开始知行中国小学班主任培训时心存困惑与不安，生怕不能完成培训任务。通过本次的执行中国网络班主任培训，我再一次的聆听着一个个学生与班主任的故事，分享着