语文苏教版八年级下册《宣州谢脁楼饯别校书叔云》课件.ppt

千古诗才,蓬莱文章建安骨;一身傲骨,青莲居士谪仙人,作者简介李白（701762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），隋末其先人流寓碎叶（今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近）。幼时随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡，二十五岁起“辞亲远游”，仗剑出蜀。天宝初供奉翰林，因遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安。安史之乱中，曾为永王璘幕僚，因璘败系浔阳狱，远谪夜郎，中途遇赦东还。晚年投奔其族叔当涂令李阳冰，后卒于当涂，葬龙山。有李太白文集三十卷行世。,宣州谢朓楼饯别校书叔云,一读诗歌，理解词句,要求：,1、结合注释，逐句理解课文的大意（不懂的词句可与周围同学讨论）。,2、把课文译成现代白话文。,翻译方法：1、直译为主。文白对应，一一落实。如：“弃我去者”译成：舍弃我逝去的昨天。2、部分单音节词扩展成双音节词。如“弃我去者，昨日之日不可留”中的蓝色字分别扩成“舍弃”“逝去”“挽留”。综上所述，第一句可译成：舍弃我逝去的昨天已不可挽留。,朗诵听读比较,韵译：弃我逝去的昨日已不可挽留，乱我心绪的今日多叫人烦忧。长风万里吹送秋雁南来时候，对此情景正可开怀酣饮高楼。你校书蓬莱官，文有建安风骨，我好比谢朓，诗歌亦清发隽秀。我俩都怀逸兴豪情，壮志凌云，想攀登九天，把明月摘揽在手。抽刀砍断江水，江水更猛奔流，想要举杯销愁，却是愁上加愁。人生在世，不能活得称心如意，不如明朝散发，驾舟江湖漂流。,再读诗歌，把握感情,要求：,1、研读各句中带颜色的词，结合作者的生平、写作背景，揣摩作者的思想感情。2、用简要的语言概括出作者感情变化过程。,宣州谢朓楼饯别校书叔云李白弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。,愁苦烦忧振奋、豪迈更加愁苦郁闷,低,高,低,低,高,高,体会诗人情感的跌宕变化。,（1）诗的感情基调是什么？从哪句诗中可以看出来？愁苦、烦闷。从“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧”中可以看出来。（2）诗人为什么会烦、会忧、会愁？天宝以来朝政愈趋腐败，李白的个人遭遇愈趋困窘。理想与现实的尖锐矛盾引起了强烈的精神苦闷。诗作的发端既不写楼，更不叙别，而是陡起壁立，直抒郁结。,写作背景：李白于唐代天宝元年（742）带着自己的政治理想来到长安，任职于翰林院。二年后，因被谗毁而离开朝廷，内心十分愤慨，重又开始了漫游生活。在天宝十二载（753）的秋天，李白来到宣州，他的一位官为校书郎的族叔李云将要离去，为饯行别人而写成此诗。,谗起七言，千古才人千古恨天宝初，李白奉诏入京，供奉翰林。他用诗赞美杨妃美貌如花，娇俏动人，只有汉宫中的赵飞燕可比。传说高力士却故意在杨玉环面前挑拨，李白在朝廷就呆不下去，玄宗终于“赐金放还”，李白就结束了不到两年的待诏翰林生活，他的第一次从政也就此宣告失败。,（3）理解诗人的感情变化（4）诗人最终选择的结局是什么？“散发弄扁舟”（5）以李白的性格，他会一直过着这样“散发弄扁舟”的归隐生活吗？,三读诗歌，领悟感情,这首诗侧重抒发了诗人怀才不遇的烦忧、愤懑之情，表达了对现实的强烈不满，对理想境界的向往和追求。虽极写烦忧苦闷，却并不阴