“六环三步”语文教学心得体会

“六环三步”语文教学体会不久前，我很荣幸听到教育局提出和总结的“六环”和“三步”教学模式，以及优秀教师讲授的语文课。我真的受益匪浅！作为一名新老师，我知道教学中有许多缺点和不足。听完这些课，我知道了我未来教学的明确方向，因为教育局举办的精彩课堂示范真的很精彩。每种教学方法都有自己的特点。我认为这是对“六环三步”课堂教学模式的一个清晰诠释。听完讲座后，我回到了工作状态，不断思考如何在课堂上运用“六环节三步骤”的教学模式。结合我听到的教训，我深刻地意识到以下几点：了解六环三步流程的具体内容：第一步是提问；第二个环节是整合。第三个环节是解决问题。这个环节分为三个步骤：(1)自主学习解决问题；2.合作学习解决问题；3.教师应该指导和解决问题。(4)第四部分，归纳和概括；第五，拓展应用。第六个环节是创造创新。在明确了这些环节的内容后，我认为要解决这六个环节，应该注意以下两点：1 .前一步是后一步的基础，也是后一步的前提。它要求我们不要在实际教学中跳来跳去。只有认真执行前一个环节，下一个环节才能顺利进行。2.在某个环节，把时间还给学生，磨刀不误砍柴，这样学生才能真正自主学习，对文章有初步的理解，合作学习才能有针对性，对文章的理解才能进一步深化。每个环节都必须实施，课程也必须教授第二，在第一个环节中，首先，必须给学生一个积极学习的良好氛围，让他们能够主动提问，主动思考，提出有价值的问题。因此，在课堂的第一步，学生的注意力和兴趣必须被吸引到课堂上。可以用流行歌曲，可以用视频材料，可以用相关问题，可以用小故事，小笑话来介绍新课，让学生对学习感兴趣，然后通过阅读，思考，提问。在第二部分，要求教师在通读教材的基础上重新安排学生提出的问题，合并相似的问题，提取与教学重点和难点相关的问题，并写在黑板上供学生思考和讨论。第三，第三个环节，首先，让学生独立解决问题，即给学生解决问题的机会和权利，让学生自由思考和交流，努力解决大部分问题。对于稍难的问题，教师必须给予适当的指导和提示，启发学生理解，然后通过交流和讨论得出结论。对于无法解决的问题，老师要么给出答案，要么让学生查找并整理要解决的数据。第四部分是由学生概括总结，从教材内容和学习方法两个方面进行总结，这可以由很多学生来总结，主要是陈述自己的收获和总结学习经验，以利于以后的学习。第四，第五个环节主要是联系学生的生活实际和这节课的新收获，解决他们身边的问题，达到学以致用的目的，从而进一步提高学生的能力。第六部分是创新部分，主要是解决学生在上述学习过程中没有解决的问题，或者学生在学习过程中新发现的问题，将学生分成几个小组，课后查找信息，分析讨论，合作解决上述问题，然后利用课余时间组织班级代表完成或解决这些问题。五、合作学习能使学生参与面广，参与率高，课堂上会有更多的发言机会，学生的主体意识和个性能得到充分发展。然而，我们也会在合作学习中看到许多非合作现象。克服这些负面影响将是合作学习成功的先决条件。1.增强公平感和责任感，避免责任分散。要使学生有明确的共同学习目标，明确细致的分工，落实责任，严格检查反馈，才能有效地控制小组成员的推拉，抱怨任务分配过多或不喜欢，习惯把困难推给其他成员，最终无法完成任务。2.加强培训，培养合作意识，形成合作机制。合作学习应加强培训，提前做好统筹安排。让学生明确合作的规则以及他们应该承担的责任和义务。3.关注一切，为后进生营造和谐氛围。一方面，教师应该注意分配给学生的合作任务的水平，以便后进生能够接受他