初一班主任年末工作总结

一年级班主任的年终工作总结今年9月，他担任了初一班4 班主任的职务。新学期开始的时候，我把重点放在做好班级稳定的工作，合理安排学生的座位，选拔优秀、精干的学生作为班级的班干部。开学之初，我创造了温暖的课程，班上的所有同学都像兄弟姐妹一样，努力互相帮助、相爱。为此，我努力在班级经营中对自己的爱和班级集体普遍友爱表现不好的后辈们进行更多的关心和更多的投资。在班级集体中，我总是创造平等、和谐、友爱的气氛，体验集体的温暖和同学间的友谊，感受班级中主人公们的责任感。为此，开学初期，我大胆吸收了这些落后的学生，让他们参与班级管理，让他们克服自己在经营中不良的行为习惯。创造温馨的班级，对待优等生，我要求更严格，决不宠坏他们，总是提醒他们“做学问要先做人”。优等生不仅仅是单纯的学业，更重要的是人品优秀，心胸开阔，有博爱同学爱，对他们敲响警钟，不断催促他们克服自己的弱点，努力追求更高的发展。在班级的正规经营中，我充分调动所有学生的积极性和责任感，齐心协力，努力构建学生自我管理体系。所以我想建立学生自我管理制度，为学生安排多份工作，为每个学生“治理”，为同学服务，表现自己，锻炼自己，以达到自己的目的。为此，我抓住了以下常规管理。1.民主选举反干部。为了给更多的学生成为班干部的机会，让所有的学生相信“我可以”，同时也为了随时督促班干部做好工作，我采取干部定期轮换制，为更多的学生提供运动的机会，使学生有利于个人安排。2.建立值班班长制。按学号轮流值班，值班班长当天检查卫生和纪律，督促每个学生做好自己份内的工作，极大地激发学生的积极性，培养他们的才能，加强班级的自我管理，班级内部也逐渐完善。建立竞争激励机制，形成竞争氛围。让学生参与竞争是提高学生心理素质和培养学生才能的重要途径，因此我们要加强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、进取心和挫折力。区分学习热情和是非的标准。每个学生都亲自寻找水平相似的对手，竞争对手之间也比学习，比思考，比体育，比个人竞争，双方总是互相鼓励，通过竞争班形成一种相互监督，互相帮助，形成你追我的氛围，充分发挥学生的主体作用，反风的现状良好。在班主任工作中培养好人，首先要教好书。我表明了班主任的座右铭：“致力于学问，不辜负学生。”尊重学生，远离学生。“期中考试结束后，我系统地分析了班上学生学习存在的优点。”因为没有与家长进行适当的沟通，所以召开了家长会，最终家长和老师为了每个学生的发展，要做好“贤内助”，这一点与我们系的林和老师们产生了共鸣。为此，每天提前进入教室进行针对性咨询，对思想落后的学生，我总是耐心教育，用语言教学，彻底纠正他最后的想法中的误导，同时以目标进行家庭访问，及时向学校反馈来自学校的信息。12月，为了迎接我校文明的创造，每天提前30分钟去教室，稳定上课时间，同时，在不耽误学生学习的情况下，合理做好学校要求的第二次扫除工作，为学生创造干净舒适的学习环境。学期快结束时，我认真填写各种表格，总结经验，认真思考不足，进行合理定位，努力对每个学生进行学期总评，使其科学合理，让每个家长承认我的这位班主任。班主任的工作也很多，很辛苦。他播种在广阔的属灵高地，没有这种声音，努力工作，有收获