人教部编版三年级下册语文课件：27课 漏(共26张PPT).ppt

27.缺失，教学困难：朗读同学和角色喜欢的部分，感受故事中有趣的插曲；复述故事。课程表：1。我要识别“Poe，Lizzy”等8个生字，写“泄漏，喂”等13个生字，写“漏雨，喂”等单词。教课点：1。默读课文，理解故事的主要内容。新课介绍：同学们，你们知道什么是“泄漏”吗？为什么一只老虎和一只小偷听到“泄漏”，都吓得拼命逃跑？我们一起进入文本漏，找出原因吧。字：蒲、脊、贼、莫、英、旋、胶、p、j.zi、di-n、Xun、m、Ji-o、zng、垂、写行：泄漏老虎很贪婪，想吃这头肥驴。小偷的手发痒，想偷这头肥驴。开始介绍时间和这个家庭的基本情况。解释故事的起因：老虎和小偷“担心”小肥猪。课文知道：一天晚上，下雨了。老虎来了，小偷也来了。老虎用爪子从墙上抓住，小偷用手从屋顶上挖了出来。过了一会儿，墙给老虎打了个洞，屋顶给小偷打了个洞。老虎钻进驴轮子，小偷也正要跳下去。突然爷爷和奶奶在里屋提起故事，老虎和小偷吓得喘不过气来。说明时间和天气状况，这是老虎和小偷做坏事的有利条件，也为情节的发展开辟了道路。雾：请说明雨滴很小。写了“吓到大气”老虎和小偷的叹息表达。爷爷问：“你觉得是什么声音？婆婆说：“唉！他的狼哩，他的老虎哩，我怕泄漏，什么都不怕！单击，早知道文本：泄漏，奶奶的话表明了她对雨天的担忧，也暗示了他们的住房条件更糟。奶奶的话表明了她对雨天的担忧，也暗示了他们的住房条件更糟。老虎趴在驴圈里想。“翻山越岭，我什么都没看到，只是泄漏不是比我更强大吗？”，正文先知道：老虎对“山过岭”的一切都有怀疑，表明不管怎样凶恶的角色做坏事的时候都有害怕的心理。翻山那边的山脊：翻山高，翻山高。描述长途旅行的困难。说明老虎听到“泄漏”后的心理活动。小偷蹲在屋顶上思考。“我听说过南渡，但泄漏不是比我更强大吗？”，课文早知道：小偷听到“泄密”，解释心理活动。“向南入侵转移”表明他来过很多地方，经验很广，也表明他做了很多坏事，对“遗漏”产生了怀疑，也是他偷窃的表现。老虎害怕得身体发抖，小偷听到腿和脚很懒。害怕小偷，脚下一滑，从屋顶的洞里咚咚地掉下来，就落在老虎的背上。老虎没有预料到房间里的东西会掉下来，于是说：“发生了坏事，所以抓住我！想了想，撒腿往外跑。本文形象地描述了老虎和小偷对“泄密”的恐惧。这是小偷落在老虎背上后对老虎心理和行为的描写，写了老虎害怕的样子。贼惊得旋转，摸是毛东西：“坏漏等我吃哩！用力搂住老虎的脖子不放。文字早知道：对小偷的心理和动作说明，形象生动地写下了小偷可怕的样子。老虎包贼，贼骑老虎，哇，跑，累老虎筋几乎断了，英国贼骨架散了。跑来跑去，下起了很多雨。前面有一棵歪脖子老树，老虎想。鸟说：“真了不起。像比斯科斯一样附着了我。去树上的话，为了逃跑，要擦它。文字知道：擦：摩擦。，生动地描述了老虎背着小偷拼命逃跑的场面。对老虎的心理描写，写道，老虎想用歪脖子摆脱“泄漏”。小偷又想了想。“鸟真的很厉害。像旋风一样停止。一定是把行李放在家里吃了我。去树上的话，就要想着逃跑。”，文字已经知道：气旋：螺旋运动的风。这描述了快速的移动。对小偷的心理描写写道，小偷也想利用歪脖子消除“泄漏”。到了树上，老虎歪了身子，小偷纵贯，跳进了树上。老虎向前跑，“终于消除了泄漏！“小偷爬上来，”终于消除了“泄漏”！单击，正文先知道：老虎和小偷分别想了想心，想了一个，所以都成功地消除了“泄漏”。顺势疗法：根据情况。课文早知道：雨越来越大了。老虎被雨淋湿了，打起了很多精神，觉得不喜欢，转身去吃驴子。小偷被雨淋湿了，打起了很多精神，心不在焉，或者想回去偷驴子，准备从树上下来。老虎一边走，一边走到歪脖梗旁边。又冷又饿的小偷从树下抬起头，看着漆黑的走着，又来了，我活不下去了！”他迅速爬到树顶，总是太近，慢慢爬，喀哒一声，树枝断了，一个人摔倒了，沿着山坡滚了下去。乐意：满意。充当上一句，开始。小偷怕吃泄密，拼命爬上树，树枝掉了下来，写了贼惊慌的样子。正文知道：老虎在走，看着天上漆黑的东西掉下来，声音又这么大，想：“又漏又来了，这下我活不下去了！“迅速逃走。下雨的山坡又湿又滑，老虎腿跟着后山山坡滚下去了。老虎和小偷一齐滚下山坡，浑身粘满了泥浆，一起撞了。他们看了一眼，吓得大喊“哇”。心理学及动作描述突出了老虎害怕被“泄漏”吃掉的情景。对老虎和小偷都认为对方是“泄露”的，震惊的情景描写反映了他们的内心冲动。”朗读“遗漏”和“”的时候，要用非常害怕的语气朗读。文早知道：天快亮了，安全地在驴圈里吃干草。爷爷和奶奶从炕头上站起来坐了下来。滴答，滴答，他们抬起头，说屋顶上的啊啊，怕泄漏，雨漏了！老虎和小偷在下雨的晚上惊慌失措，发出刺激的声音，胖驴放心地吃着干草。这种独特的对比增加了故事的趣味性。理解结束“泄漏”的意思是忍不住的。老虎和小偷互相看好吗？他们为什么都惊呆了？文本审计：无。因为他们都害怕，把对方误认为是“泄漏”，都以为会被“泄漏”吃掉，害怕。参考答案：2。课文提到雨很多次了吗？这样写有什么效果？文本审计：对雨的三次提及。第一次“细雨”；第二个是“雨下得更多”，第三个是“雨下得更多”，优势成为引导故事展开的客观条件。参考答案：3。老妇人嘴里的“泄漏”是什么？读完本会有什么想法？谢谢文本：那是漏雨。“失踪”这个词害怕小偷和老虎拼命逃跑，结果吓得晕过去了，让人笑不出来，真的没有伤害自己。参考答案：4。你认为文本的什么内容最有趣？谢谢文本：从屋顶掉下来的小偷，就掉在老虎背上了。小偷为了吃他，认为是“泄漏”，拼命抱住老虎的脖子，不放手。老虎认为小偷是“泄漏”，正在努力跑，想办法消除“泄漏”，小偷也在想办法消除“泄漏”。于是，在歪脖树前，老虎为了除掉小偷，身体歪了，小偷想逃出老虎，就纵身一跃，跑到树上去了。小偷和老虎都很高兴，因为他们觉得终于摆脱了“泄密”。这部分很准确地描写了老虎和小偷的心理，动作很恰当，读起来很有妙趣。参考答案：摘要