2020年四年级数学下册教学计划

四年级第二本数学教案对于班上的学生来说，掌握知识仍然有一些不利的因素。少数学生由于知识脱节，能够通过单元知识考试，但综合能力较差。他们对概念和理论知识的理解过于肤浅，知识的应用也不灵活。一些学生学习态度浮躁，计算能力差。它们需要进一步改进。他们分析应用程序问题的能力仍然很好，一些学生仍然需要继续咨询。从学生的习惯来看，有些学生学习习惯差，上课经常心不在焉，学生的自律能力很差，作业不规范，解决问题粗心，缺三落四，抄错数字，没有尺子等许多学习习惯需要改进。也有一些学生缺乏自信。另一方面，班上的一些家长对它不够重视。在教学过程中，他们没有对学生的学习习惯和行为给予足够的重视。这学期，他们应该和这些家长进一步沟通。该教材包括以下内容：小数的含义和性质、小数的加减运算、四种运算、运算法则、三角形、图形的移动(2)、观察对象(2)、平均值和条形图、数学的广角(鸡和兔子在同一个笼子里)以及综合实践活动。小数的意义和性质、小数的加减、运算法则和三角形是本教材的主要教学内容。在数字和计算方面，这本教科书安排了小数的意义和性质，小数的加法和减法，四种运算，和运算法则。在这学期，学生将系统地学习四种运算的相关知识，重点是掌握四种运算的意义和每种运算各部分之间的关系，并系统地学习括号在混合运算中的作用。运算法则主要是在学生现有直观知识的基础上，总结和概括加法和乘法的运算法则，并学习如何将运算法则用于一些简单的运算。在空间和图形方面，本书教材安排了对物体(2)、三角形和图形运动(2)的观察，这是本书的难点或重点教学内容，也为培养学生的空间概念提供了丰富的素材。在现有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，引导学生进一步学习从不同位置观察几个几何形体的组合，进一步了解三角形的特征，进一步探索平面图形运动的特征和方法。使学生在探索图形特征和图形运动的活动中进一步发展空间概念，提高观察能力和动手操作能力，获得学习空间和几何的实践经验和思维经验。在统计知识方面，本书的教科书安排了平均数和双条形图。通过学习平均数的含义和简单的球平均法，初步了解平均数的含义和实际应用。关于复合条形图，教材介绍了垂直和水平两种不同的形式，使学生能够学会制作简单的复合条形图，学会理解这两种图表并进行简单的数据分析，进一步了解统计在现实生活中的作用，并逐步形成数据分析的概念。数学广角是关于“鸡和兔子在同一个笼子里”的内容。它引导学生通过猜测、尝试、实验、推理等活动，通过尝试调整、列举、假设等方法来解决问题。它培养学生的分析和逻辑推理能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现和欣赏数学美的意识。根据学生所学的数学知识和生活经验，本教材安排了一次综合应用数学的实践活动“营养午餐”，让学生用所学知识解决问题，体验数学探索和实际应用的乐趣，感受运用数学的乐趣，培养学生的应用意识2.理解四种运算的含义，掌握四种运算中每种运算各部分之间的关系，探索和理解加法和乘法的运算规律，并将其用于一些简单的运算，进一步提高运算能力。3.为了理解三角形的特征，三角形将根据其角度的特征进行分类。众所周知，三角形的任意两条边的和大于第三条边的和，三角形的内角为180度。4、能从不同的方向辨认出看物体的形状或几何图形；可以在正方形纸上完成一个轴对称图形；一个简单的图形被水平或垂直地翻译在一张正方形纸上。5、理解平均值的含义，会寻求简单数据的平均值(结果是一个整数)；了解不同形式的条形图，初步学习简单的数据分析，体验统计在现实生活中的作用。6.体验问题解决策略的多样性和使用假设的数学思维方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。在生活中形成发现数学的意识，初步形成分析和推理的能力。7.体验从现实生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，通过综合运用数学知识，初步形成解决问题的能力。8、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的好习惯。1.要努力为学生创造民主和谐的学习氛围，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。继续加强学习常规和学习习惯的培养，如听课、按时完成作业、课前预习、课后复习、认真审题、规范写作格式等。在学习过程中，培养学生认真负责的学习态度和认真计算、认真检查的良好习惯。2、注重基础知识和技能训练，控制训练量，把握训练密度，以达到最佳训练效果。应注重提高学生的计算能力，强调精细化和多实践性，及时采取有效措施解决存在的问题，确保课堂教学效率的提高。鉴于这个班的学生计算能力差，这学期要求每个学生每天完成一页的口头计算练习。对于写作能力差的学生，每天要完成3次写作练习，并要求家长改正，以提高学生的计算能力。每周将有一次铅笔测试。3.加强问题解决教学。在本教材的解题教学中，问题是通过在已学的两步计算应用问题中添加条件或改变问题而形成的。在教学过程中，应注重培养学生发现平等关系的能力，培养学生通过创设情境分析和解决实际问题的能力。4.在教学中更加注重学生的个体差异，尊重学生的创新精神，处理学生在学习过程中遇到的问题。我们应该提供及时有效的帮助和指导。5.多与学生交流和沟通，了解学生的内心世界，帮助学生及时解决学习和生活中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在愉快轻松的氛围中感受学习的乐趣。欣赏各级学生的每一个微小进步，及时鼓励他们，多表扬和肯定，多批评，增强他们学习的自信心，让他们感受到学习带来的快乐。6、做好优秀人才的培养和弥补工作。(一)优秀学生培养措施：1.保护优秀学生的积极性，鼓励提问。2.在教学中渗透课外知识，引导学生自学，并有计划地指导学生课后掌握优秀。(2)后进生辅导措施：1、培养后进生的自信心。对成绩不佳的学生更宽容，更少责备。给后进生：真诚，爱3、教师的指导要及时，部分课堂设计适合后进生，给后进生更多的机会，及时指导，让他们能体验成功的喜悦。4、后进生要面对面做作业，及时纠正存在的问题。5.加强家庭与学校的联系，与家长沟通，交流信息，共同促进后进生的进步。教学内容的小时数一次或四次操作(6小时)3.4-3.132.观察对象(2) (2课时)3.16-3.18三、运算法则(7小时)1.加法定律3.19-3.242.乘法定律3.25-3.31四、小数的含义和性质(15小时)1.十进制数的含义和读写方法4.1-4.72.十进制数4.8-4.14的性质和大小比较3.小数移位导致小数大小变化4.15-4.214.十进制和单位转换4.22-4.275.小数的近似值是4.28-4.30审查5.4-5.7五、三角形(6小时)5.8-5.18六、十进制