This one is heavy.说课课件知识分享.ppt

,Thisoneisheavy.,肇源二小冯佳贺,Module2Unit1,说课流程,一教材分析,二学情分析,三教学目标,四教法学法,五教学流程,一说教材：本节课是Module2Unit1的课文教学，所学内容是以Shopping为题材.本课的故事内容是斯玛特老师带着Amy,Sam和Lingling去超市购物，超市可真大呀！各种物品都有，购物归来,孩子们还因为主动帮助MsSmart拿东西得到了奖励！通过这个故事，学生可以了解英国的大超市的一些情况。,5,二.学情分析,已学四年英语具备一定基础,对英语有一定兴趣,有一定自学能力和语言组织能力,好胜心和集体荣誉感很强,灵活应用上有欠缺,教授对象是小学五年级学生,由于本课中Therebe句型和形容词也较为熟悉，在小组交流能力方面也有一定的实施能力。因此在设计上应采用任务型教学从听说入手，创设情景，设计游戏、歌谣，激发学生学习兴趣；所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。,三说教学目标：1.语言知识目标：学生能够听、说、读、写单词:heavy,let.学生能够理解并运用What引导感叹！学生能够听、说、读、写重点句子Therearemanysweets.Thereismuchfruit,too.Thisoneisheavy.学生会用Therebe句型和形容词来描述物品及其特征。2、语言技能目标：学生们能了解本篇故事大意，并能选择自己喜欢的方式朗读课文。学生能够用形容词来描述物品的特征。学生能正确运用What开头的感叹句。,保持英语学习的兴趣，提高学习的积极性和主动性。培养学生乐于帮助别人，互相帮助的精神。,3.情感态度目标：,教学重点和难点：教学重点：学习用形容词来描述物品及其特征。教学难点：What引导感叹句的理解及运用；正确使用This.is.These.are.描述物品的特征。,说教法,为了突破这节课的重难点，根据他们的特点我主要采取以下教法学法：1.情景教学法通过形象生动的图片，调动学生的学习兴趣，激发学生情感上的共鸣，引导学生从整体上理解课文，从细节上分析课文，促进校学生的语言能力及其情感的整体发展。2.采取小组学习法，扩大教学范围把学生分四人一组，可以自由组合，让他们在互动中启发思维，同时注意保证每个学生都有机会参与学习中来，培养学生与伙伴合作意识和策略。3.运用操练法，拓宽学习渠道把大部分的时间给学生，是学生在多信息，快节奏的灵活操练过程中拓宽学习渠道。,四说教法学法1.教法设计为了顺利完成教学内容，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用全身反应法、情境法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。激发学生学习英语的兴趣，鼓励他们多开口，用英语表达自己的思想和感受。让全班参与其中，形成师生互动.坚持以话题为核心，以功能，结构为主线，以任务型活动安排本课教学，提高教学效果。2、学法指导：在本课中，我努力以课标为指导，以活动为方式，变课堂为生活。通过MsSmart带领Amy、Lingling、Sam去超市购物把所有的新知识融会贯通。坚持“词不离句，句不离章”的教学原则，通过讨论的方法，让学生发现并总结“many”和“much”用法区别，逐步提高自己的综合语言运用能力。3、教学手段：本节的教学过程中，我充分地利用多媒体教学手段，结合师生的肢体语言、单词卡、头饰等多种教育教学资源，辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握本节内容。我将全班学生分二大组（男同学一组；女同学一组），根据他们在课堂的回答问题情况、表演情况等，利用自制的形容词卡片，作为每组评价的奖品，通过评价促进学生的综合能力发展。,教学流程,Letsgo!,Greetingsandfreetalk.,通过师生之间的的问候，拉近与学生的距离，freetalk中体现了师生互动的教学方法。,一、Warmingup(热身）:,Hello,boysandgirls!Howareyou?Whatdayisittoday?Whatstheweatherliketoday?,说课流程,Long,long,long,therulerislong.Short,short,short,thepencilisshort.Big,big,big,theappleisbig.Small,small,small,thepearissmall.New,new,new,thecarisnew.Howaboutthedoll?Itsbeautiful.Verybeautiful.,2.Letschant.,Step2Presentation1.导入：Guessinggame:(把课前准备好的一个球放在身后，给学生神秘感，然后让他们猜)Butitsnotheavy.,球的特点：大但是不重。,heavy,重的,notheavy,=light,轻的；不重的,Thisballisntheavy.Itslight.,T:（出示很重的铅球）(学生亲自尝试铅球是否重，体会heavy这个单词，让学生在体验中感悟语言，运用语言。),T:Samhasgotaball,too.Isitheavy?Doyouwanttoknow?Letswatchthecartoon.(观看动画，回答老师的问题。)Listenandrepeat.(2遍)给动画配音。（2-3人）,Hesveryhappy.Becausetheyaregoingtogotothesupermarket.,Module2,Unit1,Thisoneisheavy.,学习用形容词来描述物品的特征。,I.Whatsthesupermarketlike?,Whatabigsupermarket!,Whatabigsupermarket!多么大的超市呀！,What_!,What_,an,old,car!,beautiful,flowers,_!,What,delicious,juice,what引导的感叹句,Whatsinthatsupermarket?II.CanLinglingcarrythebag?III.WhocanhelpLingling?,I.Whatsinthatsupermarket?Therearemanysweets.Andthereismuchfruit,too.有许多糖果。还有许多水果。,区别：“many”and“much”,Youhavetwominutes.Discusswithyourpartner.Whatsthedifferencebetween“many”and“much”?,Therearemanysweets.Thereismuchfruit,too.,manymuch,后接可数名词复数,后接不可数名词,Ihavegotmanyapples.,Heatemuchmeatlastnight.,许多,No,shecant.,II.CanLinglingcarrythebag?,Thisoneisheavy.,bag,III.Whocanhelpher?Samcanhelpher.,Samishelpfulboy.Weshouldlearnfromhim.Whenothersneedhelp,letushelpthem.,Letsbdosth让某人做某事,Theblindmancantsee.,Letushelphim.,we宾格,he宾格,Readandcircle“big”and“heavy”,4.ListenandRepeat,5.Readitfreely.师巡视指导；帮助解决疑难问题6.Actitroles,通过分角色表演课文，让学生演一演，说一说，增强他们的自信心，提高语言的实际运用能力。,Readandchoose1.Thishouseis_.Butthatoneissmall.A:smallB.heavyc.big2.Therearemany_.A:childrenB.waterC.abag3.There_muchwaterintheglass.A.areB.isc.were3Oh,_aheavyelephantitis!A.whatB.whoC.where.4.Let_helpyoutidytheroom.A.sheB.herC.hers,C,one,house,A,修饰可数名词复数child-children,修饰不可数名词名词，be动词用单数,B,A,What引导的感叹句,B,letsbdosth让某人做某事let后接人称代词宾格形式she-her,某位同学选好题号,背向屏幕,组内其他成员描述图中内容,让其猜测:,Guessinggame,S2:Thereisatoyinthepicture.Thisoneisbeautiful.Itsblue,black,whiteandyellow.S1:Itsadoll./Isitadoll?S3:Itssmall,butitspowerful.S1:Itsacomputergame.S4:Itcanrunfast.(模仿火车的声音）S1:Thereisatrain./Itsatrain.,S2:Therearetwopeople/meninthepicture.Thisoneiscleverandhelpful.Thisoneisfatandlazy.S1:SuWukongandZhuBajie.,Thereisakindoffood.Theseonesaredelicious.Theyarewhiteandlong.,Thereisananimal.Thisonebigandheavy.Itsgray（灰色的）Itsgotalongnose.Whatisit?Itsanelephant.,Itsbigandlight.Wecanputlotsofbooksinit.Weoftentakeittoschool.Whatisit?Itsabag.,Itsbeautiful.Itsverylight.Wecanflyitinspring.Whatisit?Itsakite.,Therearemanysweets.Andthereismuchfruit,too.,Module2,Unit1Thisoneisheavy.,many和much都能表示“许多”，但many后接可数名词复数，much后接不可数名词。,Homework,1.Listenandr