人教版小学六年级《只有一个地球》说课设计

只有一个地球讲义设计人教版小学语文教材第11卷第9课只有一个地球是科学知识说明文。 含有朴素流畅的语言、严密的结构、清晰的条理、深厚的爱情是这篇文章的特征。 通过地球“美丽小巧”、“资源有限”、“不能移居”三个方面介绍有关地球的知识，我们必须教育我们要珍惜保护这个唯一美丽的行星。一、教育目标1、知识目标：理解地球的特征，有限的资源和人类开发给地球带来的危害。2、能力目标：培养学生的初探能力和收集、运用资料的能力。3、感情目标：激发学生珍惜地球、善待地球的感情，从小就确立环境意识。二、教育战略教法设计1、比较法：把地球的美丽和最后一张人类破坏环境的照片鲜明比较，激发学生的感情。2、社会调查法：让学生通过课前调查，收集资料，谈人类破坏地球，应如何保护生态环境。3、指导朗读法：通过学生以各种方式朗读课文，激发学生珍惜地球、善待地球的感情。4、感觉刺激性：通过多媒体课件和动画歌曲的展示，激发学生热爱地球、保护环境的感情。法学指导1、自读感悟法：阅读文本讨论，找出文章的三个探索主题，发展学生的思考能力。2、合作交流法：通过学生交流我们如何保护环境，发展学生的口头表达能力。3、自由思考：通过将地球拟人化，想象地球的美丽和人类的破坏，发展学生的想象力。三、教育媒体(CAI课件)1 .粉丝文朗读视频课件2 .美丽的地球动画课件3 .地球资源课件4 .展示人类破坏地球的照片5 .音乐鉴赏课件6、重点语句、段落的文字课件。四、教育潮流根据以上分析，我设计了“状况刺激读升华感情扩大思考”的教育模式。(1)情况刺激叶圣陶老师说，入境是从亲戚开始的。 这个课刚开始，我就放置了在宇宙中看到的地球(美丽的地球课件)，设计指导语，激活学生的思考，激发学生的兴趣，达到了“上课开始，兴趣也诞生”的境界。 然后，无意地提问：“地球，你想说为什么？”。 学生的亲切称呼拉近了孩子们和地球的感情距离，为以后的各阶段的教育创造了感情楼层。(2)选书研究上课之初，我通过播放范文朗读(朗读教材)，充分发挥了学生的学习兴趣。 让孩子们用自己喜欢的方法自己读课文，朗读、默读、阅读、小组一起读等，抓住“地球可爱、易碎”的切入点，提出自己最感兴趣的问题，共同研究。 “宇宙的地球是什么样的？ ”“地球向人类提供的资源是什么？ ”“人们破坏了什么样的地球资源？ “宇宙中的许多星星，我们能移居到另一颗星上吗？ ”通过整理，我总结了三个探索主题。作为新的课题，教师为学生确保选择和扩展的空间，满足不同学生的学习和发展需要。1、地球之美学生选择这个主题进行探索的时候，我首先展示了课件(地球的美丽很小)。 从文字中感受到美。 例如，找到描写地球外表的词语“地球，这个人的母亲，这个生命的摇篮，其美丽壮观，温柔”，让学生读，大家评价，一起读，尝试背后，让学生感受到感情的熏陶，感受到地球的外表的美。 指导学生抓住“6300公里以上”和“一叶扁舟”，作者用数字的说明和比喻的方法写地球的大小。当然，地球的美丽不仅在于它的外观，也在于对人类的无私奉献。2 .地球易碎性在学生选择这个主题进行探索时，首先让学生自己找到重点语“恩赐、宽容、枯竭、滥用、再生”(文字课件)，让学生理解其意思。 然后，亲自阅读，指导明确地球上的“可再生资源”和“不可再生资源”(提示地球资源的教材)。 并且，向学生展示人类破坏地球的各种行为，展示美丽的房子的伤痕(提示人类破坏资源的课件)。 这时，孩子们不由得愤怒起来，和宇航员一样感叹“我们的地球很可爱，很易碎”。此时，请学生结合生活中的现象和上课前收集的资料，谈谈自己周围是否有破坏环境的行为。 学生例如装修、制作家具(破坏森林资源)、扔掉废电池(污染水资源)、使用一次性餐具、杯子、塑料袋等(污染环境)并且，我适时地提示信息窗，使学生更高的重视，使我心动。 (相关文本课件)网络信息将文字形象化，将国语教室与大千世界、生活联系在一起，体现了“小语言、大社会”的教育理念。3、地球的唯一性学生选择这个主题进行探索时，我先让学生闭上眼睛思考。 地球上的母亲年轻而美丽，现在却是千疮百孔，蓬头垢面朝你走来，不停地哭着那么该怎么办呢？避难而移居到别的行星上？ 还是为了保护地球而留下的？ (给我看不能移居的课件)，所以我们只在地球上生活。 向学生引导“我们只有一个地球”。(3)升华感情那时，让孩子们交流，说想说的话，让地球母亲说最想说的话。 孩子们有人说“我们已经意识到我们不会再破坏地球了”，有人说“我们会再次穿上美丽的毛衣”。有人说“妈妈，亲爱的地球妈妈，我们爱你，我们用美丽的心来保护你”这样的话，就会有感情。 这种设计为学生创设了口语交际机会，培养了学生积极健康的感情，实现了语言工具性和人文性的整合。(4)扩大思考为了让学生实际联系、交流讨论、保护地球、保护美丽的房子，我们应该做什么？ 在交流讨论过程中，相互启发，碰上了创新的火花。下了这门课，我设计了孩子们可以自主选择的作业(教材课件)。 他们提出环保的提案，画环保的海报，设计环保的公益广告，写自己的感想最后，我下课了，播放迈克尔杰克逊的歌拯救地球，进一步引起学生思想的共鸣，达到了感情的升华！ (给你看曲子的课件)只有一个地球一课的教育设