20XX—20XX学年度第二学期英语教学总结

20XX20XX学年第二学期英语教学总结一个学期的英语教学即将结束，在此期间我一直在思考如何提高全班的学习成绩，如何提升好学生和差生等。总结两个问题是非常重要的：一是原有的英语基础和学习习惯差，这极大地影响了初中英语的学习习惯；第二，天才和后进生之间的巨大差距导致了学生接受程度的不均衡，对课堂教学质量产生了一定的影响。通过听课和评课，我们一致认为应该从学生的实际出发，遵循教学规律，更加注重课堂教学，同时更加注重对学生的个别辅导。此外，在教学实践中，我想尽一切办法帮助学生学会学习，激发和保持学习动机，培养学生的自学能力，培养良好的学习习惯，优化课堂教学作为教育的主渠道，为学生尽可能多地使用英语创造条件，引导学生积极使用语言，在学习中使用语言，并在中学中使用语言。一，加强课堂教学的交际应用(1)课前对话。在每堂课之前，将安排几分钟的对话：有值班学生的报告，自我介绍，家庭情况，谈论天气和熟悉的歌手，电影明星和运动员。让学生用英语自由交谈，让学生模仿课文内容适当增减，自由玩耍。根据课文的内容，你也可以通过问答的方式复述课文。从一个单一的讨论内容到一个综合的内容，几个不同内容的主题串联起来，不仅复习旧知识，而且培养学生的求知欲。还应特别注意鼓励贫困学生和中学生在轮到他们讲话时大胆练习。对取得进步的学生应该给予表扬和肯定，以增强他们的自信心。重视语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养学习兴趣。每篇课文中的新单词、句型和文章都是朗读的好材料。要注意创设情境，让学生理解不同句子的重音，有不同的语感，表现不同的语言心理。同样，不同的语调和重音的变化也反映了说话人不同的心理状态。经过训练后，学生在以后的阅读中还要注意发音、语调和重音、弱读和升调的正确使用。阅读将会生动有趣。班里的学生充满了兴趣，他们的学习热情大大提高了。(3)使用对话和表演角色。根据课文内容，让学生用当天所学在讲台上表演。如果你知道了，为什么还要继续说下去？在这节课中，我让学生们给自己拍一张照片，用英语介绍他们去过的地方。整个班级是一片欢乐的海洋。在温暖的气氛中，学生学习和使用他们所学的单词和句型，从而提高他们用语言交流的能力。(4)使用视觉教具进一步激发学生的学习兴趣。我充分利用多媒体、图片、图表、实物、录音机等现代教学手段和教具，生动形象地开展教学和交流活动。通过实物和图片教学，学生可以更好地记住单词的意思，并反复复习，这是有趣和直观的。学习英语的兴趣与周围的点点滴滴和英语密切相关，让学生有学习英语的热情。第二，注重课堂容量，关注后进生一方面，它注重知识，注重基础。另一方面，它面向全体学生，注重能力，把握节奏，备课，以人为本。平时，它注重了解和分析每个学生的具体实际情况。因材施教，目标明确，合理安排40分钟的教学内容和过程。在教室里，每个学生都被允许参加学习活动。学生有广泛的实践，从多个角度理解内容，在同一水平上从多个角度进行实践和应用。也就是说，在相互理解的基础上，从听、说、读、写的不同角度进行。“时态”既是教学的重点，也是难点，在教学过程中，自始至终使用多媒体引导创设不同的情境，并在情境中进行教学。学生在不知不觉中学习知识，突出时间状态和不同的谓语动词，让学生练习理解和运用，树立怀疑和消除疑虑，让学生积极思考，改变过去以教师为中心的拥挤状态，运用现代教学方法、形象教学方法和丰富多彩的多媒体教学方法，使教学充满希望。第三，温知旧知新，重视课后辅导。要注意在课堂上再现旧知识，让学生反复练习，轻松顺利地一个接一个地完成学习目标。具体方法是：学习-复习-再复习。审查应该是系统的、有针对性的和全面的。用你以前学过的单词练习新的句型，或者用你学过的句子学习新单词。每个班级都有自己的教学困难，每个学生也有不同的学习困难。因此，周一和周三的课外辅导针对每个学生的薄弱环节。国际音标是初中生的基础知识。学生们觉得拼写和阅读很难。为了解决这个问题，我在每节课前放了几分钟的英语拼音卡通，既有趣又能重复复习拼音。效果非常好。四、在巩固时，注意反馈在教学中，我们应该考虑如何充分发挥学生的主体作用。我们应该把学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功的标准。因此，经过一段时间的学习活动，我们应该让学生自己进行归纳分析。然后教师应该以鼓励表扬为主，热情地帮助学生，及时处理反馈信息，巩固课堂，如果时间允许，我们还可以引导学生对一些容易出错的地方进行归纳分析，如个人变化，谓语动词形式的变化，以及一些常用表达的异同，让学生可以学到一些东西。五、注重培养自学能力