大学生活动中心调研报告30229PPT课件

大学生活动中心调研报告、目录1实地调研、2个案例研究、3个研究总结、个实地调研点显示，大学生活动中心位于河北工程大学主校区鉴湖南岸，总面积约5000平方米。该场地位于校园学习区与生活区的过渡地带，交通便利，风景优美，是学生综合活动的重点。实地考察周围环境，植物园种植大量的园林植物，景色宜人，鉴湖喷泉滋润空气，形成小气候，食堂就在附近，就餐方便，但就餐噪音和就餐口味影响大，毗邻运动场，文化和体育交流更能吸引学生，靠近宿舍区，让住在宿舍的学生有权力外出感受生活，根据对条路线的实地调查和分析，地理位置非常好，每条路线上的交通流量非常大，交通便利，方便学生进行各种活动。建筑设计： KSS建筑师事务所项目地址美国新泽西州盖洛维：号建筑面积：153000平方英尺摄影师：巴里哈金英文名称：斯托克顿坎普斯中心，案例分析新泽西大学活动中心。该项目位于新泽西州著名的松林地，保留了大量的森林和湿地资源。斯托克顿大学自然成为环保设计的先驱。随着大学规模的不断扩大，大学面临着吸引更多高水平优秀学生和教师来满足学术和生活需要的挑战。数量的增加暴露了学校最需要的东西，一个学生、老师和游客交流的地方，以及一个与大学相称的标志性建筑。案例分析新泽西州大学活动中心，该活动中心，通过其有机和自然的建筑细节，已成为森林和周围社区之间的过渡，如高圆柱和伸展桁架屋顶，使人想起树冠。屋顶是木制的。节能措施包括热能储存装置和地热系统。案例分析新泽西大学活动中心新建筑让周围的社区真正认识到斯塔克顿大学的价值和文化。设计师要求该建筑成为这里的社会和文化中心，一个对环境负责和环境友好的建筑，并保护周围的自然美。校园中心，案例分析新泽西大学活动中心，大厅，活动室，餐厅，剧院，书店，咖啡厅，招生，案例分析新泽西大学活动中心，案例分析加利福尼亚大学，圣地亚哥学生中心，建筑师：Yazdani工作室地址：美国加利福尼亚州，拉霍亚客户：加利福尼亚大学，圣地亚哥，案例分析加州大学圣地亚哥分校学生中心是加州大学圣地亚哥分校现有的学生中心和价格中心，是一个“内向”设计。一个有三面墙的中央庭院已经建成，通过它形成了一个具有强烈场所感的餐饮、社交和活动区。当大学的经济增长需要扩大价格中心时，我们的解决方案是建造一个“向外看”的空间，有许多入口和广场，引人注目的楼梯功能，注重建筑环境，丰富人们在街道上的建筑体验。案例分析33，354加州大学圣地亚哥分校学生中心，172，000平方英尺的书店、零售、餐饮和学生组织扩展空间，以及连接校园边界的强化主要人行道。为了应对倾斜的基础，扩建部分有两个“一层平面”，与原有的价格中心一致，提高了现有设施的利用率，最大限度地匹配零售和餐饮服务网点。案例分析加州大学圣地亚哥分校学生中心，冷却水控制阀大大改善了冷却水的温差供应和回流，提高了中央工厂的效率，并扩大了现有设备的能力。当气候适宜时，建筑的供暖系统仅在特定位置提供所需的热量，建筑使用环境和内部照明和热量案例分析加州大学圣地亚哥分校学生中心该设计符合总体规划目标和加州大学圣迭戈分校中心的设计指南。扩建部分和多个入口的建筑特征将周围的大学中心转变为一个“城市中心”:一个活泼、密集、以步行为导向的区域，具有独特的城市品质，成为校园内许多不同活动的中心。为了帮助大学获得LEED银级，该项目还采用了一些可持续的设计元素。案例分析学生崇拜中心，建筑师：普雷斯顿斯科特科恩有限公司(普雷斯顿斯科特科恩)张磊工作室地点：南京仙林校区建筑面积：16000平方米，案例分析学生崇拜中心，案例分析学生崇拜中心，主楼高10层，是仙林校区的制高点。活动中心有1125个大剧场、294个小剧场、一个报告厅、多功能厅、活动室等。四层以上是办公楼。今后，团委、科技学院、就业指导中心、学生心理咨询中心、艺术中心等部门都将在这里工作。案例分析文婧学生活动中心以其新颖独特的造型成为南京大学的新标志之一。案例分析伊拉斯谟学生活动中心，项目名称：伊拉斯谟展馆建筑师：动力公司德泽沃德建筑事务所项目地点：荷兰。鹿特丹项目面积：1800项目时间：2013年。案例分析伊拉斯谟学生活动中心，案例分析伊拉斯谟学生活动中心，详细信息显示，案例分析伊拉斯谟学生活动中心，四面幕墙上的曲面片设计将根据阳光产生的热能、太阳直射点的位置和内部活动而不断变化。通过这些表格的变化，人们也可以判断活动中心内的一些情况。案例分析伊拉斯谟学生活动中心调查得出的结论是，通过实地调查，我们可以对周围环境和人流有一个大致的了解。同时