2020年小学学年第二学期语文教研组工作总结

小学二年级语文教研室工作总结随着学期结束的到来，一个学期又要结束了。这学期，我们学校的语文教研室在学校的统一领导下工作。根据学期初制定的工作计划，所有的语文老师都是团结、合作、勤奋、认真和脚踏实地的。从学校对教学科研工作的要求出发，从标准出发，有目的、有计划、有步骤地加强教学科研模式(小组教学)的改革和研究。本学期的教学和科研工作以多种形式开展，旨在全面提高小组语文的教学水平和质量，全面提高学生的语文素养。这学期的教学和研究工作总结如下：一是加强校本培训，促进教师专业发展作为一个教研组，我们深切感受到教研组应该始终站在课程改革的前沿，充分发挥教师的集体智慧和才能，为学校语文教学服务，促进学校语文整体教学水平的提高。因此，本学期我校语文教研室以教研室为重点，注重加强教师的校本培训，通过多种渠道培训教师，促进教师的专业发展。1.开学之初，语文教研室要求语文教师继续加强教育理论和实践经验的学习，使新课程理念深入人心。在教师自主学习中，每位语文教师的教学和科研水平都得到了进一步提高。2.以“分组上课”的方式开展好教学和科研活动。充分发挥团队优势，将教研组按周期分为三个阶段：高阶段、中阶段和低阶段。利用教学和科研活动的时间，组织切实有效的学习和讨论活动，在团队中磨砺和提高，改变传统的教学模式。在学习、交流和实践的过程中，教师在教学中渗透了新的教学理念。在成长过程中，教师注重尊重学生的需求，培养学生的学习能力。同时，应强调加强骨干教师在校本培训中的主导作用。3.对多层次和多层次的校本培训活动给予了关注。鼓励教师积极外出或在学校上课或参加培训或自学，并邀请著名教师参加。这学期，我们学校邀请了温州教育界的一颗冉冉升起的新星，乐清市丹霞路小学的穆袁熙老师来上课讲学，让我们的老师在不离开“家”的情况下享受高质量的教学。二、积极开展各种教学和科研活动，提高教师的教学能力和教学水平1.认真积极地在学校开展讲座，促进教师集体教学水平的提高，是我们学校做好教学和科研工作的一贯传统。这学期，这个光荣的传统在我们的语文教学和研究团队中继续发扬光大。特别是采用小组授课模式以来，教师们相互倾听、相互讨论、相互集思广益、积极发言，共同探讨了日常教学中存在的一些问题，提出了有效的意见，为教师提供了锻炼的舞台，搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。在交流中，教师的教育和科研能力也得到了发展，他们从各个方面对一堂好课有了更全面的了解。2.结合学校各阶段工作的进展开展教学和研究活动，促进教师之间的相互交流与合作，实现教与学的目标。在这些活动的发展过程中，教师们相互帮助，相互学习，共同进步。这种教学和研究的氛围不仅加深了教师之间的相互理解，而且促进了教师的提高教学改革和教学研究是提高教学质量的根本途径。在学校和教务处的指导下，我们的中文团队不断探索、改革和创新，以提高课堂教学质量为目标。利用教研活动进行学习、交流、相互学习，不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课程改革实验。这学期，我们学校老师刘莹莹的项目在市里成立了。V.教学和研究小组工作中的不足：1.有些教学和研究活动开展得不够扎实，只是走过场。他们在许多具体的工作环节缺乏创造性，效率低下，没有发挥出应有的作用。2.个别教师对教研组的活动重视不够，没有正确的认识，没有参加集体活动的高度热情和积极性。因此，教学能力的缓慢提高影响了教学效果的提高。一些教师没有开展足够的教学和研究活动，也没有充分发挥学生的能力。对学生的课外阅读指导不够，学生活动的组织仍未脱离考试模式，对学生语文综合素养的提高关注不够。六、下一步工作的四项措施：1.教师是教育的关键。我们需要从自己身上找出原因，不责怪他人，不抱怨环境，努力加强学习，提高责任感和工作的艺术性，实行继续开展小组教学的教学和研究模式，加强教学和研究小组之间的沟通，努力提高我们小组教师的专业技术水平。2、严格掌握正常的教学工作，从上课开始，批改作业，培养能力，严格要求学生，牢记“教学不严，教师闲置”的老话，以便互相鼓励。3.从学生的角度来看，我们要树立学习的自信心，营造竞争的学习氛围，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和数量，进行有序的专业训练，提高学生的综合水平。4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，经常坚持不懈地抓，尽量不让学生掉队。总之，我们语文组在这学期取得了一些成绩。然而，我们也看到了