2020年远教手册语文教案《我的叔叔于勒》

远程学习手册语言课程计划我的叔叔于勒远程教育学科教学应用指导手册(第11课俞叔叔)语言领域的准备：俞廷和，吴浩志1，教育建议通过几年的新课程改革理论知识的教育学习和教育实践，我们可以充分明确教师在教学行动中的位置：组织者、牵头、促进者、合作者。因此，在本课的学习过程中，要尊重学生的主体地位，尊重学生的人格，尊重学生独特的经验和感情，引导和促进学生更深入地理解文章的中心。教师和学生之间要达到真正积极、互动、共同发展的教学境界。组织学生学习的方式：a，理解味迟到学习本，首先要熟读课文，全面认识，逐步掌握课文内容。接着，要品味课文，根据本课教材的特点分析人物性格时，掌握一个“变化”字，通过变化的对比培养学生的比较思维能力。分析悬念配置时，要锁定“聪明”字，实现思维能力培养。最后，感受课文，欣赏作品，感受作品中的形象，感受文学艺术的精致。b、采取自主、合作、讨论交流的方法，增加学生参与的机会，加强学生的参与意识，确保学生成为学习的主人。采取的教学评价方法：a，教师在与学生一起学习的过程中，对学生的参与性、合作情况、学习能力表现等进行及时的团体、团体、个人评价：鼓励、加强、指导或纠正。b、采用集团相互评价、他人评价、个人自我评价的多种方式，对学生的学习进行多方面评价。c，采用评价形式，定量评价学生课后综合作业掌握情况。根据情况采取适当的补偿体系，巩固改善措施。这门课的设计从温和开始，伴随着紧张和惊讶。有关正文内容的两幅画把学生们引回了正文。以不同人物的身份进行的口头重复使学生更好地理解人物的性格。主题公开后的课堂迁移训练，所以在想象的王国里学习，理解自己的文本，展示口语表达能力的基础，他们了解社会的能力2，教育案例1，教育背景分析我的叔叔于勒，它是教育版本中学语言第5卷的教育内容，具体是第3单元第3课。包含本单元中所有五篇文章的小说。小说塑造生动典型的人物形象，反映广阔的社会生活，展现人性的虚假丑恶，展示人性的真善美。对人物的内在活动进行深刻的描写，人物的性格细腻，实际上比不上文学风格。高尔基说：“文学是人文学。”学生们通过阅读小说享受审美愉悦的同时认识自己，提高自己，同时引发对自然社会生活的思考。这个单元对提高第一卷小说单元、第六卷小说单元、阅读小说的习惯、提高学生的阅读能力有着不可忽视的作用。本文自古就是列在中学语文教科书上的外国文学作品的名家名本。作品通过“我”家人对le的态度变化，反映了社会生活的复杂关系和人的一种_ _ _ _。文章的情节曲折离奇，人物生动。要学习本课的课题主要是在整理文章梗概的基础上，认真计算人物的心理变化，分析人物形象。学习使用比较手法，理解作者的态度感情。在资本主义社会中，认识到几乎没有人的亲情和友情，只有钱的现实。让学生更加热爱我们的社会主义祖国，培养学生的社会主义思想道德素质。三年级学生正处于人生观、价值观逐渐和早期形成的年龄阶段，他们对社会生活有自己独特的理解和评价，对生活上的事情往往有强烈的感觉。我的叔叔于勒这句话遵循了这种特点。随着年龄和知识的增加，对事物的认识也从知觉慢慢转变为理性，学习分析、测量、正确的认识。而且学生们大多对学习小说有浓厚的兴趣，他们注视着小说情节的发展、人物的命运、看完小说后印象深刻的情节和主要人物的命运结局。大多数学生对小说中的单词、单词、句子不感到困难。激发学生的积极性和积极性，有助于培养学生的能力，提高欣赏水平。整合想法这门课可以使用多媒体课件获得教育支持。直观地激发学生的学习兴趣。把文章转换成图像，把图片重新转换成文字，把文章和图片有机地结合起来，帮助学生更好地理解文章的大意。在学习过程中采取小组合作的形式。这篇课文顺利进行中更重要的部分是学生根据教师的指导和要求进行充分的课堂预习，并在此基础上积极参与课堂学习。学生已经基本掌握了小说的知识，小说的情节比较生动，曲折多，容易引起学生的阅读兴趣。人物性格也比较明显，学生应该更好地把握文章的主题。如果是扩张练习，学生根据需要合理利用人物说明方法，就会有很好的表现。3、教学设计教学目标：知识和技能：1，理解全文内容，理解主题思想。学习这篇文章的聪明想法和阴谋的曲折。过程和方法：1，学习揭示人物语言、行动、态度、人物心理活动，突出人物性格的写作方法。2.早期培养对社会问题的观察能力、综合分析能力、判断能力和再现能力。情感态度价值：通过对本文主题的理解，正确树立钱观、价值观、人生观。讲课重点：1，理解小说情节，把握小说主题。2.从文本的很多方面突出人物形象，了解如何表现人物的内心世界。教学难点：1，学习本文构思的巧妙和情节的曲折。2.引导学生进行发散思维，深入思考，全面认识人物性格。从多方面把握小说的主题。教学方法：启发式提问法、练习法、讨论法、学习法：默多克法、着重号素描法、探究法、情境模拟法、比较法、讨论法教学方法：计算机辅助教学准备：教师准备：1。寻找上课前相关资料。2.安排学生预习课文。3.多媒体课件制作。学生准备：1，预习课文，解决生词。2、课堂前作者相关信息的收集；3.熟悉课文，理解小说的情节，重复情节。教学辅助：多媒体课件教学会议：两阶段教学策略：以学生独立分析问题、解决问题、设计情况、促进知识转移为重点的智力技术培训课程。因此，使用启发式教学法、练习法、讨论法、课件辅助教学。采取自主的讨论式方法，增加学生的参与机会，加强学生的参与意识，确保一定的学习方法，使学生成为学习的主人。课件(显示有关钱的名言)作者介绍-确认预览-故事概述重复-问题说明-提供知识转移的情况培训媒体和资源应用程序：牛课件网络，3eud培训_ _，这些培训资源强调纪律特性，重点，突出突破性的困难，引入新的课程，新的知识授予，新的教学过程1教学过程设计思路及多媒体应用分析1，利用名言指南：金钱会影响人与人的关系，这不仅是过去、海外，现在，在我们周围也是一个深刻的社会问题。关于钱对资本主义社会人际关系的影响，马克思和恩格斯有两次精彩的论述。生智读着：马克思和恩格斯这样说。“资产阶级揭开了家族关系笼罩的温情的面纱，使这种关系成为纯粹的金钱关系。“它除了人与人之间赤裸裸的利害关系外，除了冷酷无情的现金交易外，再也没有联系了。“马克思这样说。”货币能使各种冰和木炭相互亲近，使不合的人互相亲吻。“从这两段可以看出，资本主义社会和人类的关系是什么样的呢？健康a:纯粹的金钱关系。正如金钱能使水火不能相容的人相互亲近一样，也能使亲密的人变成陌生人。在本课程中，您将学习“对富人的厌恶”。板书课题我的叔叔于勒和作者莫泊桑。2、预览测试，全文识别。第一，基本知识的积累和应用。1、作者简介。2、新词的检测和积累：吉杭济，据栈zhn桥南楼汉伦，慌后唐妖sh白芒海窟l皱zh糸ch另一个女婿Xu糸乔凯3，解释以下单词：可以解释可怜的情况：1，读课文，总结桌子之间的情节。2、勒和刘雷在旅行途中见面，提出了两张画，让学生根据画描述内容。3、尽快默读课文，完成下一个活动：以儒尔的形式，在括号内添加其他动词，整理小说的梗概。例： (希望)yur 4，rap是菲利普夫妇唱的单词3，研究细节，初步认识小说主题：同桌合作，共同研究：1，请同学们把这些题目分类，这些称呼分别在什么情况下说？他们对le采取了什么态度？这其中有什么变化？还有什么不变的？3、教师摘要：作为小说的情节。总结两部分为一对夫妇：十年思望，天涯，同胞像摇钱树；见了一次面，近似陌生人。4、学生们为了检测文章主题，尝试水平布置。第四，教学摘要。第五，作业设计：1，小说的三个要素是什么？最重要的是什么？2、小说的情节由_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _组成。3、描述人物的方法有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和心理描写。4，我的叔叔于勒全国著名文学家短篇小说集。5，文章摘要：开始(le) 开发()高潮()结果(le)全文。多媒体提出名言，播放背景音乐回家，营造气氛。以名句指南激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，激发学生的思想，正确捕捉文章的主题。多媒体展示在充分尊重学生的情绪、态度和价值的同时，还要加强学生对语言基础知识的理解和应用。也就是说，要重视语言的人本主义和语言的工具性。多媒体提出正文照片，直观地教育学生快速掌握正文大意的能力和学生口语表达能力。