三年级下册语文课件11寓言两则语文S25.ppt

寓言两则,刻舟求剑无处寻揠苗助长一场空,宝剑掉进了江里，难道不应该马上去捞吗？想要禾苗长得快，就把它们一根根拔高，这样真的有用吗？这些故事读起来很荒诞，但却蕴含着深刻的人生哲理。,初读感知,1.字词整合,多音字,运用1.看着这果实累（）累（）的庄园，果农们觉得再累（）也值得。2.要想写好作文，我们平时就要多积累（）好词佳句。,近义词,盼望渴望二者都有“想着达到某种目的或想着出现某种情况”的意思。区别在于：“盼望”指殷切地希望，形容态度十分恳切地想实现某种愿望；“渴望”指如饥似渴地、迫切地希望，形容要求强烈，以至于难以等待地想实现某种愿望。,填一填：1.我们（）着美丽的春天能快点到来。2.大山深处的孩子是多么（）获得知识啊！,盼望,渴望,重难点词语,船舷（）：船两侧的边儿。不慌不忙（）：指不慌张，不忙乱。形容态度镇定，或办事稳重、踏实。揠苗助长（）：揠，拔。用拔苗的方法帮助禾苗长高。比喻做事违反事物的发展规律，急于求成，反而达不到目的。精疲力竭（）：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。,2.整体感知,刻舟求剑讲的是有个人照船上（）去寻找（）的宝剑，批评他（）。这个故事告诫我们（），不能（）。,刻的记号,落入江中,不知变通，看不到事物的发展变化,必须根据情况的变化去灵活处理事情,一成不变,揠苗助长讲的是有个人希望庄稼快长就把（），批评他（）。这个故事告诉我们，事物有它（），（）是不行的。,禾苗往上拔,不按自然规律处理问题,自身的发展规律,违背自然规律,特殊语句,找出文中丢剑人的话和农夫说的话,1.“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我就从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。”2.“今天可把我累坏了！力气总算没有白费，禾苗都长高了一大截。”,课文结构,刻舟求剑,剑掉河里船舷刻记号催促捞剑固执己见,一成不变，不按事情的变化灵活处理,打捞过程,盼禾苗快长高拔高禾苗助长禾苗全部枯死,不按自然规律处理问题适得其反,1.刻舟求剑第段中的“还不”去掉好不好，为什么？,不好，因为“还不”带有不理解和批评的意味，去掉后表达不出这种效果。,再读课文,2.刻舟求剑中的这个人最后能把宝剑捞上来吗？为什么？,不能，这个人以为在宝剑掉下去的地方刻上记号就能找到宝剑，岂不知船在动而剑不动，等船靠了岸，从刻记号的地方跳下去打捞肯定找不到宝剑。,3.揠苗助长第段中的省略号的作用是什么？,表示省略此处表示类似词语的省略，说明农夫天天去田里看，而且感到时间很漫长，表明了农夫急切的心情。,4.揠苗助长第段中的“总算”一词去掉好不好，为什么？,不好，“总算”一词表现了农夫让禾苗长高后的欣慰和满足，去掉后表达不出这种效果。,细读课文，找出能够体现寓言主旨的语句，并分别说一说两则寓言蕴含的道理。,精读课文,那个人不慌不忙，指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我就从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。”,这句话反映出这个人不知道根据情况的变化灵活处理问题，死板、固执的特点。,刻舟求剑讲的是有个人想要按照船上刻的记号去寻找落入江中的宝剑，批评他不按情况的变化去处理问题。告诫我们必须根据情况的变化去灵活处理事情，不能一成不变。,一天，他终于想出了办法，急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高拔，从中午一直干到太阳落山，累得精疲力竭。,讲这个人“终于”想出了帮助禾苗生长的办法。他的办法是把禾苗往高里拔，并且这样做了，还“累得精疲力竭”。,揠苗助长讲的是有个人希望庄稼快长就把禾苗往上拔，批评他不按自然规律处理问题。这个故事告诉我们，事物有它自身的发展规律，违背规律去改变它是不行的。,我来说读完这两则寓言，我们不禁哑然失笑，这两个人是多么愚蠢啊！然而，笑过之后，我们也必须深思，时刻提醒自己，注意灵活应变，尊重事物自身的发展规律，千万别犯文中的错误。,你来写先读懂这两个故事，再按照事情发展的顺序来写一段话。注意条理清晰，详略得当，把故事讲清楚。,互动反馈,仿写训练,写法有人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？”恰当运用反问修辞手法可以加强语气，发人深思，加深读者印象，增强文章的气势和说服力。仿写,答案示例：不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？,语言积累,课内：着急船舷盼望焦急急忙不慌不忙自言自语精疲力竭课外：源自寓言的成语削足适履画蛇添足买椟还珠南辕北辙塞翁失马井底之蛙狐假虎威坐井观天掩耳盗铃东施效颦一叶障目盲人摸象八面威风百发百中抱薪救火杯弓蛇影捕风捉影叶公好龙,1