13画杨桃.pptx

画杨桃,金湖县育才小学柏璐,我是识记小能手,图画课摆放座位靠边而是交出去班里哈哈大笑倒不如审视那页严肃半晌抢答笑嘻嘻和颜悦色教诲,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。,读课文第一自然段，思考：“我”看到的杨桃是什么样子的？,讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。,我的态度是,看到“我”的画，同学们是什么反应？,哈哈大笑,看到“我”的画，同学们是什么反应？,哈哈大笑,杨桃是这个样子的吗？,倒不如说是五角星吧！,嘲笑,老师看了“我”的画，是怎么做的？,老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲桌前，举起我的那页纸，问大家：“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”,仔细看，认真看,老师审视了“我”的画后，是怎样的态度？,老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”“好笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。,神情使人感到敬畏,老师的神情为什么会变得严肃了？,老师发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”。,老师听了同学们的回答后是怎么做的？,于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不.像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星。”,对比感悟,“不像。”“那么，像什么呢？”“像五角星。”,“不像。”“那么，像什么呢?”“像五五角星。”,对比两段对话，感受同学们态度的变化。,嘲笑,难为情,同学们的态度为什么会发生这么大的变化呢？,坐在“我”的位置上看到的杨桃，就像五角星。大家都觉得错怪“我”了，觉得不好意思了。,此时，老师的态度又发生了什么变化呢？自由朗读第17自然段，圈出关键词。,老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”,和蔼可亲,为什么看见别人把杨桃画成五角星的时候不要忙着发笑？用“因为.所以.”说一说。,看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。,因为看的角度不同，所以样子也就不一样。,老师的教诲让我终身难忘。,我们在平时的生活中，如果看到别人说的/做的，与我们不同时，我们该怎么做呢？,通过画杨桃这篇课文，我们明白了：,1.要实事求是。2.不要随意地嘲笑别人。3.要学会站在别人的角度去看问题，去想问题。,拍手歌,小小杨桃纸上画角度不同样不同同学同学你莫笑换个角度