2020年鄂教版八年级语文上册第五单元口语交际《热点》教案

湖北教育版八年级语文圈第五单元口头沟通热点课程计划口头沟通热点教学构想。本口语交际课旨在以访谈训练为教学内容，培养学生倾听、表达和应对的能力，使其文明和谐地具备人际交往的素养。随着时代的发展，采访这种口语交际形式不同于日常生活中的口语交际活动，属于更大的随机性、非预测性、组织的口语交际活动，其教学内容主要应是“形成”。如果让学生在完全没有准备的情况下进行面谈节目，节目就滑稽而肤浅。没有准星、参考性、官能性，学生的自信心和学习欲望也会受到抑制，学生在学习过程中没有成就感，教室实效性降低，教学质量下降。如果老师在课堂前指导太多，教室就会成为展厅，演出成分太浓，课堂纠纷点、探究点不足，教师的指导性不能有效发挥，一旦学生在课外进行面谈练习活动，就会陷入漫无目的的乱局。要从上课前的报纸、书、电视、网络上寻找一些采访资料，了解这种口头交流的基本形式，从自己的实际生活开始。根据自己的兴趣、兴趣、经验、能力，选择两三个中学生关心的话题，按组编排采访讲论，然后教师从反馈的主题中选择几个作为课堂需要。这样做的目的是2: 1，加强语言课与生活的联系，利用丰富的主持人，引导学生将学习活动扩大到课程内课外，理解语言教室不是培养语言能力的唯一场所；第二，为学生自主学习，发挥自己的主体作用，发展个性提供充分的发展空间，调动学生的爱好，投入所有热情，热情，努力学习。教师的课前指导应在尊重和保护学生自主性和积极性的前提下，引导他们选择有一定探索价值的主题。不是将学生的课堂前探索引向现有结论，而是提供信息，启发想法，介绍方法，引导合作探索，深入思考确定的主题，做好认知准备。教师们在上课前会产生巨大影响的部分采访节目的视听、文字费、在课堂上以学生为榜样的面谈案例、失败的面谈案例评价、教师和学生共同理解面谈所需的知识、方法、技能，学生自主合作尝试演出，教师和学生之间的合作审查，再次明确面试的技巧和方法，重新合作再延期，进行三、四次轮训。教学设计教育目的1.知识和能力。欣赏模范面谈事例，探讨老师和学生一起采访的必要知识、方法和技能，通过采访，通过实践活动，探讨老师和学生如何一起进行面谈。2.过程和方法。准备视听、文字资料，形成学生和学生、音阁、资料等要素的多维互动，采用自主、合作、探索、讨论、表演等教学方法。情感态度和价值。通过与同学的合作交流，体验他人的感情和态度，正确评价自己，促进自己对主题的深刻理解和思考。教学中的困难要点：尝试采访实践活动。因为学生在采访的沟通活动中只能表现出强烈的情况认识、角色认识。观察、听、理解、思考自己表达的内容和形式，及时调整，不断转换交往策略，锻炼自己的表达能力，提高自己与他人交流的能力。困难：明确面试所需的知识、方法和技能，学生作为旁观者，而不是实际采访活动经验，听着，看着，容易绣花的困难，亲自体验才能理解，在这里，学生们要先试镜，评价分析摘要，明确面试的方法和技能，进行第二次、第三次模拟，然后分析，逐层进行面试。培训阶段多媒体显示背景屏幕(轻音乐)。教师指南：同学们，随着时代的发展，这种口头交流形式的使用越来越广泛，我们也想看一些很棒的谈话节目。实话实说 艺术人生等，主持人的风格，嘉宾幽默机智的对话给我们留下了深刻的印象，我们真诚地感到尊敬和羡慕，主持人的梦想发芽了，今天我们也举办了成长在线的谈话节目，经历了主持上瘾！大家都有兴趣吗？引流文引用了学生们熟悉和感兴趣的采访节目。多媒体据此，结合驻军崔永元等主持人的面谈片段，利用其形象、可见性，从听觉和视觉上刺激学生的感觉，营造良好的情境氛围，引导学生开展回忆和联想，充分激发学生自主学习热情。)，以获取详细信息健康：是(大声)。教师：单击多媒体演示主题：成长在线(访谈口头交流)老师：在举行采访节目之前，先看一下主持人，著名嘉宾。这是成长在线主持人朱军采访阳光男孩路艺的资料。首先在看照片。陆毅在获奖。其背景是他主演的电影作品的静止照片，请扮演朱军和卢义(点击多媒体，艺术人生主持人朱军将采访卢义的图像，文本资料)。(让学生感受经典采访的例子，在特定情况下体验模拟，