九年级复习阅读课

9年级学生复习阅读理解(非图表类)的比喻词，细节的事实、主旨、意思推测、推论判断、细节的事实findingtingthedetails等问题在阅读理解问题中占半壁江山，建立这种问题是确保基点的关键。 找到问题和选项的关键词，注意数字、大写字母、人名等。 2、通过scanning快速确定该细节正文的来源(信息源)，仔细核对、排除或选择问题的干扰要求。 详细的事实findingtinghedetails命题人在提出这样的问题时，用“偷梁换柱，张冠李戴”的手法迷惑考生，对原文的细节进行变更，剪切原文的语言和结构进行改造，逆转因果关系，把a的观点作为b的观点正确理解问题和信息句的意思是很重要的。 细节的事实问题要充分注意句子的非主干成分，如定语、定语、补语等。 这些成分是出题者经常误解的立足点。 必须注意的是，答案是问题，不受到习惯思考的影响，习惯性地选择正确的细节事实，必须明确问题，答案不是问题。，主旨MainIdea这一类型的问题，是用于调查学生理解和理解文章的主题和中心思想的能力。 1、题目大意问题常见的问句形式1 )主旨句的问题类型Whatisthemainideaofthispassage？ whatdoesthepassagemainlytalkabout？ wecanlearnfromthepassagethat2 )最佳标题选择类型thebesttitlefthisspassagedis3 )作者的主意图类型Whatdoesthewriterwanttotellus？ 主题MainIdea的主题一定要注意文章的首尾。 如果首尾两段的主旨表现一致的话，文章的主旨就是两段重复表现的内容表现。 在选项中找到和摘要的主旨表达最重复的选项是最好的答案。 首尾两段的主旨表达不一致的情况下，有必要观察文章的段数和语义表达倾向于第一段和最后一段，确定主旨段。 如果文章只有一段，要注意文章的前两句和最后一句，用以上的方法决定主旨句。 标题选择(besttitle )是主旨句的压缩表现，是抓住主旨句提取主要词汇，将一个句子提取到几个关键字中，即概括主旨的大意的标题。 标题有时会成为弄清主题的大意的线索。 ，推论判断Inferring推论判断问题分为对细节的推论和向主旨的推论两种。 主要以we can infer/learnfromthispassagethat等提问。 解决这种问题要注意： 一是不能选择与原文相同的细节；二是文章中没有出现的细节不能从文章中推断出来，要合理地判断文章的事实，就需要常识性地判断。 在解决问题的过程中，注意上述两点，将细节和主旨的方法结合起来，就可以做出推论判断问题。，语义推定GuessingtheMeaning语义推定利用上下文，推定某个单词、难句，并进行判断。 因为这个问题的目的是调查学生根据语境推断词汇的能力，所以考试的单词的意思通常超出了大纲的范围。 常见的形式是theunderlinedword/phrasemeanswhatdoesthewordin paragraphmean？ 表的原因，1，用逻辑关系推测单词用逻辑关系推测单词，把句子放入句群，注意单词、句子的位置，确定构造关系，找到单词和上下文的逻辑关系后，再推测单词。 2、从联想词推测，例如and、but、or、as、since、for、so、thus、asaresult、ofcourse等，youshouldnthaveblamedhifthat、foritwasnthis 责备通过构成manhasknowledgensomethingabouttheplanets : venus、Mars、andjupitetrwiththehelpofspaces .行星、3 .字句，前缀、后缀是规则的，一般前缀是比如regular-irregular，happyhappiness应该在平时学习时有意识地积累知识。4 .通过定义和释义关系来推测语义。 但是，norainfallsforalong、longtime.Thenthereisadryperiod、thatisdrought .这个同义和释义关系经常是is、or、thatis、inotherwords、becalled 从有dropugh的文章上可以看出，长时间不下雨，有过干旱的时期。 drough、adryperiod和dropugh是同义词drough“长干旱”、“干旱”、“干旱”。 ，readingppleasefindoutthebestanswer .(2) whehnherfatherpaintedherrsthouse the daughter _ _ _ _ _ _ _.a.collendolyaffordaglassofficedteab.wastobusytotalktotherfatherc.colleddo rshd.spententititertheasadaayworkingwitherfath er， b.(1) weknoftfromthereadingthatthefher _ _ _ a.likedtopainthousesb.hadnofriendssaroundhimc.wasnothealthyinhisyouthd.thoghtofhi d supporting information :hehadnobibiesbutjusttookcarehisfamily .，(3)onjanuary16， 1996 thedaughterfeltthatherdfather _ _ _ _.forthottentodiscusssomethingswitherhadottomhoneasusualc.becameinterestedinchuchd.e d，hadforgotteensomethingswehaddiscussedtheweekbefore，(4)Inthereading， theunderlinedphrasegettoknowhimmostprobabymens _ _ _ _.gethimtnowherb.knomoreabouthimc.gethimtnowhilmselfd.makehimewell-k b readings skill : busingthemaningoporthewordrentecaccordingtothecontext .5 ) whichisthebesttitlefthereading？ a.paintinghousesb.daughtersfamilyc.fatherandid.fathersphone calls，reading skill : findthemmainideaofthearticle，c，f dauther : Im sorry、Ihave toIDLI keto、but， choosethesuitablewayforyour .underlinethekeysentence .be careful.youdontneedhuryup .