部编版小学语文一年级下册(动物儿歌)教案

一年级语文书动物儿歌教案教学内容：部编一年级第二册动物儿歌教学目标：1、了解“蜻、蜻蜓”等12个新单词，提高学生独立阅读的能力。2、会正确、工整、规范地书写“蚂蚁”等新词。3.正确流利地朗读儿歌。4.了解一些小动物在夏天的生活习惯，了解小动物给夏天带来的影响。教学的重点和难点：1.教学重点：(1)认识“蜻蜓目”“蜻蜓”等12个新词和“展”“云”“王”等3个新词。能写7个单词。(2)对形声字特征的初步认识。2.教学困难：让学生了解和理解一些动物在夏天的生活习惯，训练学生观察和理解大自然。教学准备：教学课件、动物图片、单词卡。教学过程：(一)引入对话激发兴趣老师：学生们，你们知道一年有几个季节。你知道美丽的春天之后是什么季节吗？(夏天)你喜欢夏天吗？(喜欢)为什么？(因为夏天可以.)2.老师：今天，徐老师给每个活跃在夏天的人带来了这么多可爱的小精灵。让我们向他们问好！3.一位诗人将这些小动物融入了儿童歌曲中。这是我们今天将要学习的课文动物儿歌。-在黑板上写字(2)展示图片和阅读单词1.老师：请打开书，翻到第54页。仔细阅读儿歌。注意发音、单词和句子。然后圈出隐藏在儿歌中的动物的名字，并大声朗读几次(提示：如果你遇到不熟悉的单词，问你的同桌，问你的老师，或者自己拼写)2.在黑板上展示6种动物图片卡“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”。(1)老师：老师在屏幕上列出你要找的所有小动物，看看他是否找到了。(用拼音显示小动物的名字)(2)老师：下面的老师将检查学生的阅读情况。请拼写这些单词。(说出一行，读一行)你先拼写第一行的单词。正确阅读。学生们又读了一遍！“蜻蜓和蝴蝶”老师评论道：你是一个如此好的小老师，你得到的回报是一张笑脸！这个学生学习非常努力，老师会奖励你的！(3)老师：接下来，请写出第二行的单词“蚯蚓，蚂蚁”。老师：你真像一个小老师，让我们给他掌声吧！同时奖励你一个蝴蝶贴纸！(4)老师：在最后一行，谁是小老师？好的，请拼写“蝌蚪，蜘蛛”(5)老师评价：你的声音真的很响亮，你的阅读非常准确！以笑脸回报你！我发现这些学生学习非常努力，我还奖励了你一只小蝌蚪！4.巩固记忆新单词。(1)老师：学生读得很好，能用拼音准确地读出单词。老师要求每个人增加难度。去掉这些单词的拼音。你能认出他们吗？(显示去除拼音的单词)老师：让我们乘一辆小火车去认识这些单词吧！男孩和女孩分开阅读，分组阅读，全班一起阅读。5.游戏：请把他们的名字正确地贴在黑板上的图片上。6.了解“蠕虫词”老师：男孩和女孩，仔细看这些单词。他们有什么共同点吗？名字回答：它们都在一条虫子旁边。老师：哦，你真的很小心！(2)老师：你知道这些虫子旁边的字符是什么关系吗？拜托。名字回答：这都是关于昆虫的！老师总结：“昆虫旁边”这个词通常与动物或昆虫有关。7.老师：我们今天知道的这些小动物是由昆虫和熟悉的角色组成的。看，大屏幕上的错误与我们能识别的单词有关。让我检查一下你，看看你是否能通过使用昆虫字符和识别字符来形成新的字符。(2)划分：虫与马的组合？健康：蚂蚁的水蛭。老师评价：很好的答案，以微笑回报你。请再看一遍这些新单词，看看你还能找到什么。(形声字)老师：在汉字中，部分代表单词的意思，部分代表单词的发音。这样一个词叫做形声字。汉字中有许多形声字，记住这一特征有助于我们牢牢记住新的汉字。(3)课件显示形声字：蜈蚣、蚊子、蚜虫。(3)学习儿歌，感受快乐。1.中介语：看，我们不仅能阅读和识别单词，还能认识昆虫字符旁边的小动物！这些小动物在夏天喜欢做什么？老师：课本里的这首儿歌是关于这些小动物的！现在，老师将阅读课文，请仔细阅读，仔细听老师讲，边听边思考你从课文中学到了什么。老师：请告诉老师你从课文中学到了什么。健康回答：我知道蜻蜓在半空中展开翅膀。老师继续问学生：你知道蜻蜓在哪里吗？健康：半空中。老师：你是做什么的？健康：张开你的翅膀，飞翔。(2)老师：点击课件：看到大屏幕，请说，小动物在哪里做？根据老师刚才说的，你还知道什么？健康：我知道蝴蝶在花丛中捉迷藏！(3)教师评价：学生说得很好。3.中介语老师：男孩和女孩，仔细看黑板和大屏幕，然后比较我们的课文。你发现了什么？(1)老师：请看看儿歌中句子的特点。前面是动物的名字，中间是地方，后面是动物的活动。什么动物在什么地方做什么活动？请学习儿歌中的句型，并组成一系列其他动物。例如，在青蛙地里抓害虫。老鹰在空中展开翅膀。(2)教师：表演并朗读儿歌，男学生朗读动物名称，女学生朗读地点，教师朗读动物活动。我们走吧！教师评价：学生的合作能力真的很高。老师和你非常喜欢合作！(4)猜谜语和写作指导老师：孩子们，蚂蚁刚才告诉我，它们担心学生们可能写错或写得不好，所以让我们看看它的名字。在田字格里的位置上，谁能仔细阅读它？后来，他必须写出最美的文字。(展示课件)老师：然后和你的老师一起学写两个单词！给我看“水蛭和蚂蚁”的课件。老师：让我们先看看这两个单词。它们是什么结构？健康：左右结构！老师：再仔细看看。左边的单词“水蛭”和“蚂蚁”窄吗？右边胖吗？这是左和右1.请注意，“马”的“虫”在作部首时应写成“梯”，而“马”的第二幅图画应写成“竖折钩”。蚂蚁的“义”应该先写在中间，然后写在两边。2.注意，“一”右边的“一”的笔画顺序是“点-皮-那”。3.老师：让我们第一次看着老师写单词“妈妈”和“蚂蚁”。小眼睛？看看老师！老师：你明白吗？第二次，请伸出你的手指，让我们一起读它！5.老师：现在，让我们自己练习。把“ma”和“ant”这两个词直接写在书签田字格上，看看谁能写出田字格里尔最漂亮的作品。开始练习写作！6.仔细观察田字格里中其他新角色的位置以