2020年小学五年数学教学计划

小学五年数学教育计划我教的5(1)是学生45人，女性20人，男性25人，大部分学生学习态度端正，有良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识强。 从传统情况来看，本组学生缺乏创新和突破精神，后进几乎没有特别落后，也没有优秀的孩子。 本学期在保证基础学习基础的基础上，继续发掘优生学习内的原动力，成为学习、自主研究的数学新人。 大多数学生学习态度端正，有良好的学习习惯，空间观念强。 上课时可以积极思考，自主创造性地学习。 但是，从上一年度知识质量检查的情况来看，学生的存在明显两极化，后生方面还很大。 针对这些情况，本学年把重点放在基础知识教育上，加强后生指导和优等生指导，全面提高合格率和优秀率。该教材包括小数乘法、小数除法、简易方程式、观察物体、多边形的面积、统计和可能性、数学的广角和数学的综合运用等。小数乘法、小数除法、简易方程式、多边形面积、统计和可能性等都是本书教材的重点教育内容。在数和代数方面，这个教材配置了小数乘法、小数除法和简易方程式。 小数的乘法和除法广泛应用于实际生活和数学学习，是小学生应该掌握的基础知识和基本技能。 这个部分先学习整数四则运算和小数加法、减法，继续培养学生的小数四则运算能力。 简易方程式是小学阶段集中教授代数初步知识的单元，该单元配置了用字母解数、方程式性质、简单方程式、用方程式表现等量关系来解决简单实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思考能力，提高解决问题的能力。在空间和图形方面，该教材配置了两个观察物体和多边形面积的单元。 在现有知识和经验的基础上，通过丰富的现实数学活动，给学生提供学习经验，使学生能够认识到从不同方向看到的物体的形状和相对位置，探索、体会各种图形的特征、图形间的关系、图形间的变化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式和公式间的关系，并进在统计和概率方面，本书的教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。 通过操作和实验，让学生体验事件发生的可能性和游戏规则的公平性，根据平均值告诉中值，进一步体会平均值和中值各自的统计意义，使学生理解各自的特征和适用范围在统计和概率的现实生活中的作用。在数学解决问题方面，教材单方面结合小数乘法和除法两个单元，教育一方面用所学的乘法计算知识解决生活中的简单问题，另一方面安排“数学广角”的教育内容，通过观察、推测、实验、推理等活动使学生渗透初步数字代码的数学思想方法， 使用数字的有规律的排列使人与人之间的信息交换安全、秩序、快速，给人们的生活和工作带来了便利，体会到了数学的魅力。 培养学生的符号感，培养观察、分析、推理能力，培养欣赏数学题的兴趣和发现、数学美的意识。本书教材基于学生学到的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生小组合作做探索活动，用学到的知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的喜悦，培养数学意识和实践能力。这本教材的教育目标是让学生1 .比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2、具体情况用字母表示数量，理解方程式的性质，用方程式的性质解简单方程式，用方程式表示简单情况下的等量关系，解决问题。 3 .探索和把握并行性四边形、三角形、梯形的面积公式。4 .可以识别从不同方向看到的物体的形状和相对位置。5 .理解中值的意思，求数据的中值。6 .体验事件发生等的可能性和游戏规则的公平性，能够预测求事件发生的可能性的简单的事件发生的可能性，进一步体会概率在现实生活中的作用。7 .从实际生活中发现问题、提出问题、体验解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合利用数学知识解决问题的能力。8 .初步理解数字代码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，形成初步观察、分析和推理的能力。9 .体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学习数学的自信。10 .养成认真的工作、好好写的好习惯。(一)教育重点小数乘法、除法、简易方程式、多边形面积、统计和可能性等是本书教材的重点教育内容。(2)教育难点理解小数乘法、除法的计算原理，理解数字用字母表示的意义，理解数字用字母表示的公式，理解方程式的意义和方程式的基本性质，根据问题意义分析数字间的等效关系，理解多边行面积公式的导出过程。在教育中不仅要遵循数学本身的特征，也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每个学生的感情、态度、思考维度能力等方面的进步和发展。 在教育方面，处理以下关系：1 .重视基础，处理基础和提高的关系。 加强基础训练，在计算方面，注重加强口算训练。 在应用问题上，要重视一步一步计算应用问题的练习。2、重视练习设计，处理现实与生活的关系。 课程内外的工作要精心设计，培养学生的能力，要密切结合生活实践，发展学生的思考，培养学生的想象力和创新能力。 采用“基础练习个性作业”形式，根据学生的学习水平，分层设计作业。 教师