思想方法与创新意识

第三单元的思想方法和创新意识(唯物辩证法)，第七课：联系观(5个原理)第八课：发展观(4个原理)第九课：矛盾观(7个原理)第十课：辩证观(2个原理)，1，运用关系的观点分析 (1)联系的普遍性(2)。 整体和部分统一(5)坚持掌握系统优化的方法，唯物辩证法衔接问题设计和解答构想，1，衔接的普遍性【原理】衔接具有普遍性，世界是普遍衔接的有机整体。 【方法论】我们坚持以联系的观点看问题，反对以孤立的观点看问题。 2、联系的客观性，3、联系的多样性，【原理】联系具有客观性，事物本身固有，不是人的意志。 【方法论】从事物固有的联系把握事物，禁止主观恣意性。 人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原来的联系，创造新的联系。 【原理】联系有多样性，事物联系多种多样。 【方法论】善于分析和掌握事物存在和发展的各种条件，都要转移时间、地点和条件。 整体和部分的辩证关系，(1)整体和部分互相区分，不能互相连接，密切。 希望你坚持整体和部分的统一。 (2)整体是事物全局和发展的全过程，整体处于主导地位，具有统领部分、部分不具备的功能，部分离不开整体。 树立整体观念，立足整体，统一整体，选择最佳方案，实现整体最佳目标，达到整体功能大于部分功能和的理想效果。 (3)整体由部分构成，远离部分，整体不存在的部分功能及其变化影响整体功能，重要的部分功能及其变化也影响整体功能。 必须重视部分作用，以部分发展推动整体发展。 掌握系统的最优化方法，必须着眼于(1)事物的整体性。 (2)注意系统内部结构的规律性。 (3)重视系统内部结构的优化趋势。 (4)以综合的想法认识事物。 唯物辩证法的发展观，1，发展的普遍性原理2，发展的本质3，发展的前进性和曲折性的统一(倾向) 4，量和变质辩证法关系(状态)，世界永远发展，【原理)发展有普遍性，发展的本质是事物的前进和上升，新事物的发生和旧事物的灭亡。 【方法论】坚持从发展的角度看问题。 事物的发展是前进性和曲折性的统一，“原理”事物发展前途光明，道路曲折，事物发展是前进性和曲折性的统一。 【方法论】要对未来充满信心，用热情的支持和办法，热情的支持和办法保护新的东西，促进成长和成长，并做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折和考验。 量与质变辩证法关系，(1)量是质变的必要准备，重视量的积累，为实现质变创造条件。 (2)量达到一定程度，必然引起变质，变质是量的必然结果，必须果断地把握时机，促进变质，实现事物的飞跃。 (3)事物的发展从量的变化到质的变化，基于新的质开始新的量的变化，循环往返，不断前进。 唯物辩证法的本质和核心的矛盾，1，矛盾的意思，基本属性(对立统一原理) 2，矛盾普遍性原理3，矛盾特殊性原理4，矛盾普遍性，特殊性关系原理5，主，副矛盾关系原理(主矛盾) 6，矛盾的主次关系原理(主要方面) 7，坚持两点论和重点论点的统一，(3)矛盾双方对立和统一，事物的运动(1)以相同的歧视和对立为前提，没有斗争性就没有同一性，事物不能存在和发展。(2)斗争性寓居在同一性中，没有同一性就没有矛盾统一体的存在，事物就不能存在和发展。 1、矛盾斗争性和同一性的关系，矛盾普遍性和特殊性是共性和个性，一般和个别的关系。 矛盾的普遍性与特殊性联系在一起。 普遍性存在于特殊性之中，由特殊性表现，没有特殊性的话没有普遍性的特殊性也不能缺少普遍性。 矛盾的普遍性和特殊性在一定情况下可以相互转化，坚持共性和个性的具体历史的统一。 【原理】、【方法学】、2、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系，【原理】主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物的发展起着决定性作用。 主要矛盾和次要矛盾相互依存，相互影响，在一定条件下相互转化。 方法论不能让我们重点把握主要矛盾，把握重要矛盾，无视次要矛盾。 坚持两点论和重点论的统一。 3、主次矛盾关系原理和方法论，【原理】矛盾的主要方面在矛盾中处于支配地位，发挥主导作用。 事物的性质主要取决于主要矛盾的主要方面。 矛盾的主次方面相互依存，相互排斥，在一定条件下相互转化。 【方法论】这要把握矛盾的主要方面，把握主要方面，不能忽视矛盾的次要方面。 坚持两点论和重点论的统一。 4、矛盾的主次关系原理和方法论区分主要矛盾和矛盾的主要方面，主次矛盾、矛盾的主次辩证关系原理要求我们坚持两个点论和重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论。 5、坚持两点论和重点论的统一，矛盾分析法，分为1、2，坚持全面观点看问题(对立统一原理) 2，承认矛盾，分析矛盾，积极暴露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾(矛盾普遍性) 3，坚持具体问题的具体分析(矛盾特殊性) 4，普遍性和特殊性(矛盾的普遍性、特殊性的关系) 5、学会集中力量、统一地考虑解决重要矛盾，不能忽视次要矛盾。 (主次矛盾的原理) 6、要分清主流和支流，善于把握事物的性质。 (矛盾的主次面)坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论。 必须确立辩证法的革命批判精神创新意识，反对形而上学的否定观，辩证法的否定是事物本身的否定，是发展的环节，是连接的环节，实质上放弃。 辩证否定