2020年空气的大班科学教案_第1页
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文档简介

空气的大型科学课程计划1、可以使用多种感官检测空气的存在；2、学习简单的实验操作方法，培养细致的观察能力；3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，培养幼儿的语言表达能力。1、使用多种感官检测空气的存在；2、关心科学实验，积极探索。老师：请猜一下孩子。这是什么。看不见，摸不到，没有颜色，没有味道，需要植物动物。(空气)(真有能力，一下子猜中了。你认为空气是什么样的？在哪里？是的，空气没有洞，无处不在。你能找到空气吗？说你的方法。1、资料自由查找简介这里有很多东西(一个一个)帮助你找到空气。团体交流：怎么找到空气的？3、过渡：大家真的想找到动脑筋的方法，陈老师也想做实验证明空气的存在。1、老师演示将纸推在杯子的底部，杯子放在水槽上，让孩子们猜杯子的纸团是否湿了，然后垂直举起杯子，让孩子们观察纸团是否湿了。2，讨论：为什么纸团不湿？(第二个问题：为什么不进水，不让杯子里进什么？)，以获取详细信息摘要：原来杯子里装满了空气，水进不去，所以纸团不湿。请再示范一下，仔细观察幼儿的实验操作方法。5、幼儿操作。(操作前说明操作要求：每张桌子3个人，各拿一个塑料杯，在前面的水槽中操作)集体交流：你成功了吗？说说你还找到了什么。来给失败的孩子演示一下，一起找出失败的原因吧。)，以获取详细信息1，过渡：刚才的小实验很有趣。我不仅清楚地观测到空气的存在，还知道空气会占据一席之地。那么，接下来我想请大家做一个移动空气的小实验。2、部门介绍了实验材料，提出了实验目的和方法。取两个杯子，其中一个装满水，把空杯子和装水的杯子垂直倒入水中，找到让第一个杯子里的空气跑向第二个杯子的方法。3、年幼的孩子尝试操作。团体交流：你成功了吗？你怎么做到的？这个实验告诉我们什么？结论：孩子们都能积极动脑筋，真棒。通过今天的活动，我知道空气占据了座位，流走了。空气中还有很多秘密。我们将在以后的科学活动课上再探索一次。(1)孩子们可以通过其他方法、其他方法积极收集传递信息，(2)幼儿在活动中了解信息传递的不同途径，学会使用不同的信息工具。(。1)交换：我知道的信息传递的方式。可以启发幼儿从物体发送信号、用声音发送信号、用文字发送信号等多方面考虑。通过手势、标志、烟花等物体发送信号时；通过喇叭、铃响、敲鼓、收音机电话等声音发出信号；在鸽子的旁边发送信号，传送到邮局，发送传真，发送电子邮件等多种文字形式的信号。校园图讲述了人们信息传递的故事。例如：在古代长城的烽火台上点燃火焰，传递敌情。抗日战争时期，用摆放消除树的方法报告敌人的去向等。3)讨论：现在人们如何传达信息？指导幼儿理解常用的通信工具。4)儿童游戏交战电话的构成：教师将幼儿分为两组，对各组的第一人分别耳语，开始后依次传达一人，快速准确地传达各组最后报告电话内容的队伍取得了胜利。1)组织幼儿，自己操作电脑。2)活动地区提供半成品材料
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