2020年高中体育教学中怎样实施素质教育论文

在高校体育教育中如何实施素质教育论文素质教育重视的是学生要共同发展身体健康和心理健康。 高中生需要良好的身体素质和心理素质。 体育教师在开展体育课程教育时，通过各种教育手段实施素质教育，在不让高中生耽误学业的同时，发展体育，培养高中生的学习素质，锻炼身体，在高中阶段辛苦的学习中把体育学到的知识活用到日常的学习生活中，提高学习能力， 在以最强的身体素质面对压力高的高中学习的同时，在体育学习过程中掌握素质教育的基础知识，今后可以朝着更好的发展前进。如果教师想在体育教育中实施素质教育，首先要培养学生团结学习的意识，让学生在小组学习中接受体育素质教育。 今天的社会，很多高中生总是一个人去，缺乏合作学习的意识，所以教师在开展体育教育时，需要给高中生组成小组学习知识，实施素质教育，提高高中生的合作意识，在合作学习中提高个人素质。例如，我可以在手足球课上要求学生们分组学习，分组学习让学生掌握足球手的技术和战术，并知道关于足球手的审判方法。 学生组成队伍后，我协助学生和队员传球，学生掌握足球技能知识后，组织他们进行团队间比赛，间接地提高学生的竞争意识，实施素质教育，使学生积极参加体育教育。 然后尊重学生的学习成果，在赢得胜利时给予适当的报酬，以激发学生学习体育的热情。 在小组学习中，学生不仅受到良好的体育素质教育，还加强了团结合作的意识，发展了手脚共同运动的灵活性。在素质教育中，教师要培养学生的好学习习惯，只有在学生有好的学习习惯的情况下，学生的学习能力和学习成绩才能提高。 在体育教育中，我知道很多高中生不爱运动，只是想学习主要科目，忽视了全面发展。 作为体育教师，要整顿学生的学习态度，在体育教育中考虑有效的教育方法实施素质教育，使学生意识到体育运动的重要性，培养学生爱好运动的好习惯。开展跳远教育时，我把学生热爱运动的好习惯作为教育的主要目的，在跳远知识传授过程中利用素质教育使学生了解跳远的优点，进一步促进其他体育的发展，培养学生热爱运动，爱好运动的好习惯。 我在教育中重视学生自主探索跳远运动知识，以学生为课程主体，让他们能愉快地学习跳远知识，感受体育学习的乐趣，热爱体育学习。 我问学生跳远有什么技术，如何能跳远，并给学生足够的时间让他们做跳远实践，通过自己的实践来探索发现跳远的技术。 学生经过一段时间自主探索后，学生发现跳远具有技术，辅助跳远可以提高跳远的成绩。 经过自身的探索，在学生跳远能力提高的同时，也逐渐理解了体育的乐趣和优点，使教师能在素质教育中培养学生爱好体育的好习惯。高中生有着沉重的学业，体育教师可以利用几项运动开发学生的头脑活动，开展素质教育。 教师在开展素质教育时，可以把一些有趣的文化和体育活动结合起来，在开发学生智力的同时，还可以活动学生的身体。 比如弯道跑的学习，我把知识文化与体育结合起来，进行体育课程的素质教育。 首先，我让学生体验曲线和直的不同，学生在体验时发现曲线很困难，然后根据学生发现的问题展开跑曲线的教育，让学生思考与圆相关的数学知识，在体育教育中渗透数学知识理念，使两者的知识共同发展， 学生以圆的知识点开始绕圆跑，在绕圆跑的过程中发现省力的跑法，帮助开发了学生智力的学生在体育中复习数学知识，学生用实践发现体育知识，用所学的数学知识发展体育知识，从而实施素质教育。在体育课的教学中，教师逐步加强体育课堂上课的难度，实施渐进的教学方法，通过不同强度的体育训练，培养学生的良好身体素质，使学生理解如何分配自己的体力，实施素质教育。 在开展中长跑教育时，为了让学生理解体力分配的方法，培养学生的身体素质和劳动技能，我从体育课程开始实施素质教育，以学生的个性发展为教育的前提。 我在学生跑步时要注意呼吸的节奏，根据自己的素质分配体力，完成中长跑的要求，学生从一开始就不习惯中长跑的学习，以后合理分配体力，克服慢跑的困难，这多亏了在体育教育中实施的素质教育， 在素质教育的渗透下学生的个性发展，我鼓励学生在运动时逐步制定学习目标，逐渐加深自己的跑步强度，在提高难易度时掌握呼吸技能，从而培养学生的身体素质，学生如何制定学习计划，理解自己的学习目标，提高教师的素质教育效率在高校体育实施素质教育的过程中，教师要根据高中生特有的学习特征开展教育，在开发学生的运动技能的同时，培养学生良好的学习能力，共同发展学生的智力和体育。 在素质教育中，体育教师也要利用体育知识挖掘学生的潜力，使学生全面发展。_ _1毛振明、素梅。 体育教育