口语交际《我敬佩的一个人》教学设计

口语交际我敬佩的一个人教学设计培训目标：1.要把握尊敬的人的特点，说出真相。2.你可以仔细倾听别人的话，试着理解演讲的主要内容。3.小故事更生动，可以形象地说，可以简略地说意见。4.表达自信。积极参与讨论交流，对感兴趣的话题发表自己的意见。教学重点：引导学生积极发表自己尊敬的人的故事，发表自己的意见。教学的困难：当一个学生说出自己尊敬的人的事迹，然后积极讨论，诱导别人交流自己的感情时。课程体系：一、热情介绍老师： (课件秀)各位，我们每个人的心里都有自己可敬的人。我尊敬宇宙英雄队。他们把中国人的足迹刻印在深别墅里；汶川地震中出现的英雄们出生入死了多少次，多少次尊敬那些英雄们。但是我更加尊敬默默努力工作的我的家人和朋友。王虽然年纪大了，身体不好，每天第一次来学校，笑着迎接学生的到来；赵老师的妈妈得了重病，但没休息一天就推迟了上课。照片留在这里了，孩子们，看着这些，此时你心里最想说的是什么？(学生自由发言)老师：其实我们周围有很多具有优秀品质的人。在这口头交流的时间里，叫“我尊敬的一个人”。(板书作业)二、明确的沟通要求1、读取要求老师：让学生们把语文书翻到135页，亲自读第一段自然。边读边想，这次口头交流提出了什么要求？2、诱导学生老师：谁告诉我。3、提出要求(1)选择熟悉周围人的人(2)通过具体事例称赞他们追求的精神或其他你觉得值得尊敬的品质(3)把事情弄清楚，表达自己的感叹三、初步思考，明确的方向现在闭上我们的眼睛静静地想一想，你心中尊敬的人到底是谁？早晚的父母，老师，也许是你熟悉的同学，朋友，也许是.如果想得好，可以写他的名字。老师也想认识他们，谁介绍你尊敬的人，简单地告诉你这个人有什么优秀的素质？(老师根据学生的大纲，将优秀的素质写在红花或胸章下面) (这个会在老师和学生之间交流) (学生们可能会说，英雄、名人、周围的老师重视向周围的人说话)第四，重新思考，胖乎乎的人1、生活中值得我们钦佩的人太多了，如果能通过一个具体的事例生动地告诉我们他们高尚的品格和思想情操，我们心中他们的形象一定会更加明显、丰满，受到感染。谁想说一下？(找一个学生试试看)听他的故事，想说什么？指导学生发表自己独特的见解，主要是工作明确，值得佩服的方面。听了大家的发言，现在不知道你想说什么？(学生互动)3、以下面的小组为单位，把自己尊敬的人的故事讲给小组内的学生听，组长可以组织其他学生发表自己的意见，与发言人沟通。双方之间最好形成双方的互动场面。你胡说八道，我有话要说。(集团合作)4、学生展示报告。听到同学们在下面正式讨论，真想快点看，受不了。今天在这里我们将进行超级访问。谁想和老师一起主持这次超级访问？(地名平时表达能力强，聪明)(1)谁愿意先来试试？(地名)希望你说的话能感动所有人。(学生故事)老师对小主持人：听了她的故事，你想对她说什么？(学生互动)你不知道以下学生的感受吗？下次交给你，去现场访问。(小型主机独立访问学生)(根据学生演讲情况，选择3-5人分发书签和徽章)谁还想说话？(3)师团参加。听了同学们的故事，老师也想加入，谈论我尊敬的人吗？(老师的故事)(结束讲话时引导学生发表意见)五、总结和思考老师：孩子们，我们生活中值得尊敬的人太多了。那些英雄，明人就像遥远夜空的星星。离我们太远了。但是周围的人用自己的热情写着不平凡的生活。如果你用心生活，