学校德育工作汇报材料

全面创新学校德育工作致力于提高教育者水平XX县教育局德育工作是学校教育工作永远的重点，是素质教育的核心。 近年来，我县在“成才先成人、育人先育德”的教育理念的基础上，认真实践“以人为本、全面发展、与时俱进、追求实效”的德育工作原则，在学校德育工作中坚持“教育人、管理育人、环境育人、服务育人”，德育工作全面提高了德育工作实效和学校教育人水平，开拓了县内中小学德育工作的良好局面。一、完善机构，全面落实德育第一社会全面变革，人们的生存理念的不断变化，对学校德育工作提出了新的要求。 实行学校德育工作第一位，加强德育工作，创新更重要，更必要。 因此，一是进一步完善德育工作网络。 2010年下半年，我县根据中小学德育工作的实际，在全县中心小学以上的学校和规模较大的完全小学设立了德育工作，并配备了专职德育负责人，在学校内部领导德育工作，开展以团委(少先队)、学生会、班主任、思想道德教师为主力的学校德育工作二是进一步优化班级管理。 班级管理是学校德育的重要支柱。 建立敬冈爱业班主任团队是做好学校德育工作的基本保证。 班主任队伍建设中，我县选材能干，鼓励先进性。 首先抓住准入。 每个学年，各学校都确立班主任的任职条件和任职目标，教师自主应征，校委优先录用接下来接受训练，县教育局利用县教师培训学校这个训练基地，每年组织一到两次班主任训练，每次训练50100人。 与此同时，各学校把班主任训练纳入校本训练的范畴，坚持互助，自古以来就提高新班主任队伍整体素质。 县一中开设了班主任论坛，每年在学校举行两次班主任论坛活动，很多年轻班主任通过论坛活动成长起来。 再次抓住激励。 县、乡(学校)每年在班主任队伍中深入开展“十佳班主任”或“优秀班主任”的表彰活动。 县教育局特别优先晋升优秀班主任，积极鼓励班主任在学校德育工作中取得成功。 三是进一步加强学校德育工作的宏观指导和科学管理。 县教育局每年年初要召开德育工作局长事务会，研究中小学德育工作新情况的特征，确立县内德育工作的主题。 2010年全县以“教育人员、管理人员、环境人员、服务人员”为主题，大力开展创建文明安全校园的活动。 2011年全县以校园文化建设为主题，全面开始了校园文化示范学校、心理健康教育示范学校、课程改革示范学校、示范年级、示范班、示范教师活动。 近年来，我县相继推出关于加强和改进中小学生思想道德建设的实施意见、全县中小学关于加强和改进中小学德育工作的行动计划、县中小学德育工作考评细则等文件，推进学校德育管理的制度化、规范化、实效化。 我县在教育业绩评价中加大了学校德育工作的权重，进一步深化了以德育为首的管理理念。二、做好实务，健全德育工作机制我县在中小学德育工作中做好实务，强调主题，努力提高德育工作实效。 具体是“五个抓具”。 第一，抓紧教室的主要阵地。 全县中小学坚持稳步高效的一切德育课，把德育教育渗透到各学科的教育中。 从2011年开始，我县改变了持续多年的中学毕业的学业考试政治学科，换算成高中生的总分，保证了政治学科和语文、数学等学科评价和结果运用方面的同事。 在中学课程改革中，我们要求政治学科和语文、数学等学科一样，全面实施新课程改革，提高政治学科的课程教育效率。 第二，实施德育主题活动。 各级学校结合时势，结合学校性质，结合学生的身心特征，有效地开展主题鲜明多彩的德育活动。 今年“光辉旗帜”的读书活动，县内约68000名学生参加了县内统一举行的读书征集比赛、演说比赛，很多青少年爱党、感谢党、亲近党的感情全面振奋，更坚定了和党走的决心。 县一中、县二中、县八中、县XX小学等学校把社会主义荣辱观纳入“文明礼仪从我开始”、“公民道德由大家说话”等主题活动，努力培养学生正确的世界观、人生观。 XX中学从中学七年级到九年分别进行了“迈出中学第一步”、“迈出青春第一步”、“迈出人生第一步”的德育系列教育，促进了学生的健康成长。 县职业确立“幸福基础”校训，培养学生良好道德和职业技能相结合，努力把学校建设成“文明校园”、“幸福校园”、“幸福校园”。 XX学校以德育为“书香校园”的建设，陶冶学生的情操，提高学校工作品位，实现了本香满校园。 三是实行德育规定的动作。 我县以每周国旗下说话、每周主题班活动和学生个别交谈等工作为学校德育工作的惯例，明确要求各级学校始终不懈，取得实效。 学期开始的第一天，局班员、机关干部都准时参加连片连点学校新学期的升旗仪式，这已经成为我县的无文化制度。 县一中、县明德小学等学校每周在国旗下的演说都很有主题，很有特色，把爱国主义深深地渗透到了所有学生的心中。 县教育局在学校德育工作年度的评价中把在国旗下的演说、班会活动等作为重要的评价指标。 县一中全面实施学生行为一日常规，促进学生良好行为习惯的培养。 四是实施实践活动。 全县中小学充分挖掘校外德育资源，增强学校德育活力。 XX等中心学校以抗日战争、解放战争的遗迹为学校的德育基地，定期组织学校对基地进行爱国主义教育。 XX学校以烈士基地为德育教育基地，定期让学生仰望烈士基地，对学生进行理想的前景、信仰教育。 县一、县八、县职业中专定期让学生到县工业园区等参观，使学生感受到改革开放以来祖国翻天复地的变化，培养学生的社会责任感，增强了建设社会主义的信心。 五是抓住“三位一体”的德育体系。 共同组织青少年健康成长的摇篮。 县八中重视学校建筑师学校合作培养人才。 该校制定了家长学校章程、家长培训制度、表彰优秀家长的制度。 家长学校充分发挥了教育人的支援作用。 县XX小学等学校多年来聘请劳动模范、公安干部、退休老干部作为校外指导员，经常组织各种各样的主题活动。 学校、社会、监护人联动，形成了德育工作一齐被管理的局面。三、创新构想，创造德育教育特色在实践中小学德育工作惯例的基础上，我县创新学校德育工作构想，塑造德育工作特色，全面优化育人环境，提高育人水平。 一是全力推进学校文化建设，逐步提高学校德育工作管理水平。 我们基于“一流学校依赖文化，二流学校依赖管理”的管理理念。 从2010年下半年开始，全县中小学大力推进校园文化建设。 县教育局要求各级各学校建立校制合适、积极“基础深、主题突出、和谐高、积极向上、充满活力”的岳阳特色校园文化体系，促进中小学运营质量和发展水平的全面提高。 县一中在学校文化建设上投入了100万元以上，在优美高雅的学校环境中，奋发追求卓越的学校精神，潜在的迁移影响着学生的发展。 诗词文化成为XX中学校园文化主题，是工作的馀韵和休息，师生的诗作成为了这些学校美丽的风景，XX小学的感谢文化很有特色，该校在不同年级开展了“感谢的父母”、“感谢的师长”、“感谢的自然”、“感谢的党和祖国”等感谢教育，取得了积极的成果。 县三中的孝心文化、XX学校的环境文化等初期模式，对培养一代新人起到了不利的作用。 鹿角町中小学积极构建高中生文化、深厚的教师办公室文化、个性卧室文化，真的可以在校园里到处养人了。 今年5月，县教育将XX小学等19所学校定为县整体的校园文化建设考试学校。 第二，大力推进中小学生心理健康教育，实现了学校心品教育的和谐统一。 把每个学生培养成“品行良好、学业合格、发展全面、个性、身心健康”的人，是我们向学校提出的工作要求。 针对留守儿童多、在城市工作的农民孩子多、单亲家庭的孩子多等实际情况，我们在县内的中小学大力开展学生的心理健康教育。 2009年，我县成立中小学心理健康教育指导咨询中心，由全国模范教师、国家一级心理教育咨询员郭玉良担任中心主任。 2010年前期，县教育局发行县中小学心理健康教育指导意见，明确要求完全小学以上学校在学生心理健康教育上有阵地、有专业教师、有课程、有特别经费、有心理健康教育登记表、有工作实效。 2010年暑假，我们在县教师研修学校举办了一周的中小学心理健康教育骨干教师班，确立了连接县内中小学的县心理健康教育教师的工作平台。 2010年10月，我们在全县组织了50多名心理健康教育专业(兼)教师进行了XX学校的实地参观、现场训练。 县一开设了电话咨询“心约”的职位，对教师、学生、监护人进行个人咨询和团体咨询。 以“贫困生学习心理培养”、“贫困生心理扶贫”、“过激的学生心理指导”三项工作为特色。 长湖乡中心学校关注留守儿童、孤儿等特殊群体的教育和成长，在全员进行心理健康教育的同时，切实加强对有心理障碍、心理疾病的学生的指导，中国农业大学被定为留守儿童教育的联络学校。 近年来，该校学生心理健康教育工作效果显着，得到省、市关协和市、县教育局的充分肯定。 全面推进学生心理健康教育对缓解学生思想压力、激发学生学习热情、控制学校、提高教育质量发挥了积极作用。 在今年的高考、高考中，全体考生轻松地考试，考了最高水平。 今年6月通过评价，全县已有XX等6所学校被定为2011年的县级“心理健康教育示范学校”。 县教育局拿出28万元奖励第一所校园文化建设、心理健康教育示范学校。 三是与文明县合作建立“五创提质”，深入开展安全文明学校的建立活动。县一设楼层文明冈，规范了文明级、文明卧室的评定，提高了文明建设水平。 县一中、县二中、县八中等城关地区学校在省级文明县城建设中带头示范，效果明显，真正实现“地净、水清、校美、人文明”，成为文明县城建设的示范单位，受到县委、县政府表扬。 XX学校等10所以上的学校被选为省、市安全文明学校。 校园文化建设、心理健康教育已成为我县中小学德育工作的两大亮点。四、优化教风，发挥师德领导力以教师良好的职业道德引导学生良好道德的形成，以优秀的教风推进良好学风的形成，是我们对每个教师的职业要求。 针对一些教师幸福感的缺乏、工作倦怠、对学生产生负面影响等问题，我们继续加强教师的职业道德教育。 建立健全师德领导机制。 各学校大力加强教师建设，形成了比较完善的教师考核奖励处罚机制，促进了教师职业道德的全面提高。 近年来，我县在教师教师教师教育中坚持“三个一个”:一是每年暑假安排教师教师教育周，组织教师教师教育周教师学习中小学教师职业道德规范，总结履行教育教育职责的情况，以学校为单位组织教师教师演讲比赛，二是每年优秀一次国家、省、市、县级优秀教师中教师选出最优秀教师，教育工会向县直各学校、各乡镇中心学校进行巡回报告。 今年暑假在教育行政干部研修班，县教育局邀请了县监护人学校的讲师，原县x中校长XX建立了另外的教师教育课。 第三，每年表扬教师模范兵“从事终身教育，树作为教师行动，兴起教育研究风气，履行作为教师培养人的责任”。 树立榜样，发扬正气，促进教师安心教育，专心培养。全身参与学校德育教育，在全方位、全过程中培养了各学生成为我县5000多名教师的自觉行为。 县教育局努力转变干部态度，树立良好的教育形象。 近年来，各干部每学期联系乡镇学校至少上10堂课，实施了与20名教师咨询朋友，访问30名学生和监护人的“一二三”项目。 全县中小学“每学期访问学生家长，进行学生问卷调查，组织普遍咨询，帮助优秀学生“四个一个”行动，使学生感受到学校的爱情。 各学校把“四个一个”的行动作为教师教育的重要指标，有效地结合教师业绩工资的支付。 县八中主张“以师魂铸造灵魂，以人格影响人格”，促进教师师德素质的提高，充分发挥教师的领导力。 2011年XX教育第九期（下）年以“铁队、铁奔流”对我县教师队伍建设做了长篇报道。德育工作构想的创新，德育工