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文档简介

角的比较和运算(第一课时)，实验中学郭美峰，学习目标，1。比较角的大小。2.理解角的和与差的意义，就进行了角的简单计算。教育焦距角度大小的比较和计算。学习障碍用图形语言、文字语言和符号语言综合说明角度的大小和角度的总和和差异。如何比较线段AB和CD的大小，如图所示？导入审阅，ab CD，ab=CD，ab CD，审阅：如何比较两条线段的长度，1，测量方法：如何以分钟测量线段的长度。2，legal:将两条线段中的一条移动到另一条线段进行比较。你能比较两个角的大小吗？ABC，DEF，观察和思考，1 .你能画出这两个角的长角吗？想：上述两个角直接观察就能得到大小，这两个角不能直接观察，怎么比较这两个角的大小呢？o，a ，b 活动1:请拿出上课前准备的任意角落。分组讨论，谁比这个角落大，谁小？我来告诉你比较的方法。def，c，70，60，(2)量角器，如果没有测量方法，ABC-def，de边在ABC内部则是合法的2，一方必须匹配，另一方放在匹配的一方。练习：使用“”、“=”、“2，3表示132。图1，填空(1)BOC=(2)AOC=AOC=BOD(3)bob-codbocd。aoc4 .图3:AOB=-cod=90，AOD=105，BOD的度数，图2，图3，C，5。不能使用三角板绘制的角度为()a . 75b . 95c . 105d . 1656 .-通过获取AOB内部的任意点c Aoc=已知aOB=80，AOC=50。那么()a. ray ob在AOC内部。b . ray OB与AOC外部c . ray OB中的ray OA匹配。d . ray OB与ray OC匹配；B、A、B、8级。图中，o是直线CD的一点，AOB=100时，AOCbob=_，d，80，扩展：9。平面已知、AOB=70、BOC=40、旧AOC的度？谢谢！你好，你好！4位同学请指定三角板的一个角
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