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人教版数学小学二年级下册,平移与旋转,玉林市陆川县大桥镇美坡小学陈玉英,平移与旋转,一、教材分析二、教学目标三、教学重难点四、教法与学法五、教学过程六、板书设计,一、教材分析平移与旋转这部分内容是在学生会辨认锐角、钝角，建立了有关几何图形概念的基础上进行教学的，为今后的几何学习打下基础。图形的平移和旋转在学生的生活中并不陌生，而作为新课程中的新的教学内容则是学生第一次接触。因此教材从生活实例入手，在大量感知的基础上，让学生体会和发现平移与旋转的运动规律，并通过动手操作进一步理解和掌握平移的方法以及学会分辨平移和旋转。,二、教学目标:1、让学生结合实例，初步感知平移、旋转现象。并且会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。2、能积极参与对旋转与平移现象的探究活动，感受数学与现实生活的密切联系，对身边与旋转和平移有关的某些事物产生好奇心。3、初步渗透了变换的数学思想方法,三、教学重难点重点是感知平移、旋转现象；学会在方格纸上平移图形难点是在方格纸上平移图形,四、教法与学法,教法实践操作法游戏教学法学法情境学习法小组合作法,实践操作法,二年级的学生还处于形象思维阶段，学生学习数学的过程不是被动地吸收课本上的现成结论，而是一个亲自参与的充满丰富而生动的思维活动。因此，我设计了让学生看一看、说一说、剪一剪等一系列的操作活动，运用多感官参与学习，促进学生思维的不断发展。,游戏教学法,教育心理学中也说游戏是儿童的本性，结合本课教学内容抽象性的特点，我以图片和游戏作为载体由浅入深地引入平移和旋转的概念。,四、教法与学法,教法实践操作法游戏教学法学法情境学习法小组合作法,五、教学过程,1、实物导入，初步感知2、创设情境，感受体验3、游戏探究，巩固新知4、情境练习，启智培能,1、实物导入，初步感知,平移,旋转,缆车,滑梯,小火车,风车,摩天轮,转椅,只要物体或图形沿着直线移动，就是平移。,只要物体或图形围绕一点运动，就是旋转。,平移和旋转有什么不同？,平移物体是沿着一个方向运动，方向没有变化；旋转是物体向四周做转动，方向发生了变化。,物体的运动是平移的画“”，是旋转的画“”。,画一画,3、游戏探究，巩固新知,数一数，小房子向右移动了几格？,4、情境练习，启智
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