浅谈高2020术教学的几个技巧论文

浅谈hyxx技术教育中的几篇技术论文首先在美术教育中，我们要明确高校美术教育的目标。也就是说，通过高中美术教育培养的高中生应该符合什么标准。1.以个人或团体合作的方式参加美术学习活动，进一步学习美术知识和技术，进行直觉、想象思维、利用美术的艺术创造活动，探索表达技术。2、分析、评价美术作品和美术现象，学习形成健康的审美情趣和审美观念。为了让学生学会分析和评价美术这一文化现象，教师必须把学生引向情境，重新回到历史，回到文化，美术学习已经成为一种文化学习。3.理解美术与其他学科的联系，并将美术语言应用于研究学习。学习的目的不是让学生获得零碎、没有实用价值的知识，而是利用知识创造新的知识。课程走向整合也是世界教育发展的大趋势，有助于学校教育功能的整合和完善，改变教育功能的现状，有助于培养学生的实践能力和创新精神。4.提高对美术的终身热情和艺术素养，热爱祖国的文化，尊重多元文化。由此，高中美术教育的四维度也与当今世界经济全球化的实践、中国社会发展的实际、青少年身心发展紧密相连，是为了社会更新发展、人类的终身发展而制定的，对我们的教育事业提出了更高的要求。但是接受了3年高中美术教育的学生真的能达到这样的目标吗？我们社会中的一些年轻人应该经常挂着个性的旗帜，穿着奇怪的服装，讨论低俗的书籍电影，看到审美观念与学校的美术教育内容完全相反。必须反思我们的美术教育究竟引起了什么问题。人不是生活在真空中，而是经常觉得别人对自己的评价很重要，尤其是学校教育工作者，上级领导和社会对自己的评价的主要依据是一种显性价值入学率。“进行素质教育，升学率也不高，有什么素质？”所以作为学校指导，考虑学校的生存问题当然要把升学率放在第一位。如果教育工作者站在某个高度看不到问题，只考虑到今年，明年要发生的事情，那么大声喊“一切都是为了学生，为了所有学生”的口号是没有用的。如果哪个教育工作者总是想着学生的终身发展或全面发展，怎么能让美术浪费这么重要的人物文学和过程呢？而且，现在的高中生，有谁不想从上午5点起床，到下午11点，睡觉前享受舒适的艺术享受呢？经过这样的循环课程，我们大学招收什么样的学生？是全面发展吗？人格健全吗？你知道中国的优秀文化吗？能理解和包容各国文化吗？美术文化会延续得好吗？没有艺术气息的民族会怎么样？这些隐藏的问题，答案不能是“是”。有些大学生，穿着打扮没有基本配色知识。有些大学生连中国画都不懂。这难道不是美术教育的失败吗？因此，我认为轻视高中美术欣赏过程的重要性，甚至将其改为虚伪，只重视少数美术专业的升学，是只注重占优势的升学率价值，忽视隐藏的人的功利主义思想。目前，美术专门学校或综合大学的艺术专业以每年1万韩元左右的学费快速上涨，不考虑学生以后的前途问题，使更多的学生更容易感受美术专业考试。与此同时，根据高中部分教师和家长的心理，入学考试专业是通往大学的捷径，美术系的门槛低，文化科目要求低等，在一些人看来，专业课的分数很有弹性。所以“双差学生”可以找到方法去尝试它。高中教育工作者认为，只要学生能上大学，升学率提高，奖金就决定了。如果学校、家长、老师好像三件事都做了，为什么不高兴呢？但是最近几年，很多美术毕业生的就业难问题已经很突出，究竟是学校的问题还是社会的问题？在笔者的教学中，在对美术的认识中，美术被认为是毕加索达芬奇等艺术家，站在画框前，挥舞着哈默，展开了不世之作。他们不理解艺术是大众艺术，在我们的日常生活中，艺术随处可见。这光是学校教育的失败吗？我认为这不仅仅是学校的问题，而是整个社会对美术的错误认识。在与作者和其他科目的老师接触中，作为高中教师工作的人都有这样的认识。这时问题又回到了学校。如果我们在教学上没有学生对美术的正确合理的知识，这个误会将永远长存。美术教育是同时重视技术和精神思想的教育类型，美术绘画的技术基础教学和人文艺术欣赏教学配合现代美术教育的整体意义，共同构成了美术教育的基础。在高中美术教育中，我们要培养绘画技法、色彩安排等绘画能力，培养学生的美术鉴赏能力，特别是人文素质、艺术内涵认识，因此，我们要综合并行学科中提高学生美术鉴赏能力的知识和教育方式，即各个学科的优点，使学生充分积累艺术与社会、艺术与自我、艺术与自然之间的内在关系，真正提高学生的美术创造性高校美术教育的目的是培养高校学生的综合素质，引导学生的综合发展，因此教师要合理定位高校美术教育。详细地说，高中美术教育要以美育为中心，培养学生的审美能力和观念，传授基础知识和技巧，不断发展学生的思维能力和创新能力，最终实现艺术的实用化、大众化和社会化。长期以来，美术教育在培养人的审美能力和创新思维能力方面具有不可替代的优势。但是，随着这种作用继续被错