滑块木板模型.ppt

掌握城市三中物理准备组、动力学滑板模型、牛顿运动规律的应用、城市三中物理准备组、学习目标、1、滑板问题的主要问题类型和特征。 2 .加强受力分析、运动过程分析掌握运动状态转变时的临界条件。 动力学滑板模型，城市三中物理准备课，思考分析，1 .“滑板”类问题，考点多(运动学式、牛顿运动规律、功能关系等)情况丰富，具有问题灵活、解法多样、思考量高等特征，一种选考功能非常强2 .这种问题的原因是研究对象很多，受力分析困难，运动过程复杂，考生“手乱”、“照顾”。 是学生容易感到“头疼”的问题。 因此，有必要探索和掌握这种问题的分析技术和解决方法。 动力学滑板模型，城市三中物理准备课，1 .模型的特征：上下重叠两个物体，由于摩擦力的相互作用，两个物体相对滑动。 动力学滑板模型，城市三中物理准备课，模型指导的基本构想： (1)分析滑块和板的力的情况，根据牛顿第二定律分别求出滑块和板的加速度；(2)分析滑块和板的运动情况，发现了滑块和板之间的位移关系和速度关系特别要注意滑块和板的位移是相对地面的位移。 城市三中物理准备课，城市三中物理准备课，城市三中物理准备课，两种位移关系：(相对滑动的位移关系)滑块从滑块的一端移动到另一端的过程中，如果滑块和板向同一方向移动，位移之差等于板的长度，则位移之和等于板长， 城市三中的物理准备组不知道失分：(1)滑块、滑块的力的状况，无法求出各自的加速度。 (2)不知道物体间发生相对滑动的条件。 动力学的滑块模型、城市中的三个物理准备小组，在分析“滑块模型”问题时要掌握的技术1 .分析问题的滑块、滑块的力的状况，求出各自的加速度.2.制作运动草图，位移、速度， 发现时间等物理量的关系.3.知道各过程的最终速度是下一过程的初速.4.两者相对滑动的条件： (1)摩擦力是滑动摩擦力(动力学条件).(2)两者的速度和加速度不相等(运动学条件).(动力学条件是判断的主要根据)， 动力学中的滑板模型城市的三中物理准备课，动力学的滑板模型，核心难题探索，城市的三中物理准备课，动力学的滑板模型，城市的三中物理准备课，动力学的滑板模型，【典型例2】 如图所示，在平滑的水平地面上有l、质量的板a，在板的左端，质量小的物体b、a、b之间的动摩擦系数是水平右方向的力f作用于b的情况(使a、b间的最大静摩擦力的大小和滑动摩擦力的大小相等)，(F=5N，则为a， b的加速度分别为多少(设F=10N，a、b的加速度分别为多少？(3)(2)的条件下，力f的作用时间t=3s，b刚好到达板a的右端，板长l应该是多少？核心的难题探索，城市的三中物理准备动力学的滑板模型，城市的三中物理准备课，【典型例3】板m静止在平滑的水平面上，板上放置了小的滑块m，与板之间的动摩擦系数，为了使m从m滑落，求出以下情况下的力f的大小范围。 核心难题探索、动力学上的滑板模型、城市三中物理准备课，(1)分析m和m相对滑动的临界条件：想滑动： m和m之间的静摩擦力达到最大静摩擦力没有滑动：此时m和m的加速度也是一样的。如图所示，受力分析首先对m进行隔离，从牛顿第二定律获得： a=mg/m=g，从牛顿第二定律获得： F0=(M m)a获得： F0=(M m)g，因此f的大小范围为： F(M m)g，(2) 从牛顿第二定律获得： a=mg/M从牛顿第二定律获得： F0=(M m)a为F0=(M m)mg/M，因此f的大小范围为F(M m)mg/M，动力学滑板模型，城市三中物理作业：如图所示，在平滑的水平面上静止放置长度L=4m、质量M=3kg的板的质量m=1kg的小物体放置在板的右端，m和m之间的动摩擦系数=0.1，现在，对板施加水平右方向的拉力f (g取10m/S2 ) (1)使两者相对(F=10N的话，求小物体离开板时的速度吗？ 城市三中的物理准备组，动力学滑板的模型，分析： (1)两者相对静止，两者间的摩擦力不能超过最大静止摩擦力，因此最大加速度a=g=1m/s2在牛顿第二定律中整体上fm=(m m)a=4n(2) f=10n4n时两者相对滑动小的物体： a1=g=1m/s2对板：以f合=F-mg=Ma2，a1a2而知的小物体最终从板的左端滑动，城市三中物理准备组，动力学滑板模型，总结 牛顿运动规律在滑板问题上的应用问题本质上是牛顿运动规律和运动学等知识的综合问题，重视学生分析问题和运用知识的能力。 解决问题时，首先要仔细审查问题，明确问题的意义，分析各个物体的力的状况、运动状况。 主题给出的状况涉及至少两个物体、多个运动过程，而且物体间存在相对运动，因此必须正确地求出各物体在各