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文档简介

中学数学教师交流发言稿不论年龄和经历，在这么优秀的老师面前，我没有资格在这个班做斧头。 因为我做的人很多。 我只是说了我上课时的点滴体验。我认为教人，养人是最好的。 我自己也把作为学生的思想工作放在第一位。 古人云：只有相信那条路才能问那条路，能做思想工作，也能工作了一般来说，下课的时候，我很重视学生数学课习惯的培养。 例如坐法、听讲态度、发言习惯、作业格式、预习和复习状况等。 最初要求的是比较细，具体，同时，比较严格，直到学生养成好习惯。其次，在教育时，我也要认真准备课，认真批改作业，记录作业，把学生作业中犯的错误分类，讲评工作有重点，指导有目标。三、在学生面前，我从来没有轻易答应过什么。 一旦约定好了，就一定要努力对学生的要求也一样，我觉得学生做不到的事就不会提出无理的要求。 不要说得太过分，说的一定是相对于现在，用自己的实际行动教育学生是诚实的，也确立了老师的威信。四、也许是PS血型，PS血型的人感情丰富，经常被学生的一点行动所感动。 例：(事例略)。这些让我感动了。 在这种感情支配下，我爱自己的学生，对他们宽容，我总是对他们说：“你们的年龄是容易错的时候，我原谅你们错的时候，要有人纠正，就像小树想成为天上的大树，成长的过程中有人长所以，我批评你的时候，你要和我合作。 所以，我批评学生的时候，他们很少顶嘴。五、教育的时候，我要注意学生上课的感情，上课时尽量不要和学生吵架，上课的问题的处理方法就像学生写的作文我的老师们上写的一样(本文中中学生把班级老师分为温柔版，幽默版和严厉版，当时学生把数学老师分为“yuu 幽默版的数学老师用幽默的语调把课上的不协调音变成快乐的小波，生动地形象了无聊的知识。6、教育学生注意个性化。 比如，五班的学生很诚实，我直接教他们做什么，六班的学生很有个性，老师没说过什么，不过还可以，同样的话在六班说的时候，我会把事情说出来，讲道理，让学生接受。 根据六班学生的特征，容易碰上班主任老师，所以我一接班就围绕学校的校训制定了班训。 班训之一是“快乐”，学生每天都很快乐地学习，老师每天都能快乐地下课，所以我要求在他们的课上无条件地服从班主任老师，很不满。 六班学生害怕我，和我沟通，什么都跟我说，我也很清楚班里的上课情况，对班管理很有帮助。 教育学生时，我的做法符合教师法的规定，从来没有请过学生的课，没有停职过。 这一点得到学生的衷心支持和钦佩。七、注意与学生家长的交流，特别是对淘气的学生，让家长知道老师在教育孩子方面做了很多事，很辛苦，让家长了解老师，同时积极协助家长的积极性，老师的工作也不再孤立。八、我教的科目是数学，但注意培养学生的文学素养。 我喜欢看学生喜欢读的书和漫画故事，课馀时间和学生一起讨论好故事。 有时，在明朗的早上，或者在瑞雪纷飞的时候，我带着我的学生朗读好诗，用我的热情点燃他们的学习热情，教育他
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