六年级语文读写兴趣组工作总结

六年级语文读写兴趣小组工作总结对于进入六年级的学生来说，为了“兴趣”而学习是没有问题的。因此，对于在奥运代表队比赛中落败的学生，他们别无选择，只能来到中文读写小组，开始这学期的“兴趣小组”活动。如何保证学生在学习小组的学习时间，让学生爱上读写小组的活动，让学生在活动中有所收获，提高学习效率，提高学生的语文素养，已经成为我这学期关注的问题。首先，要保证学生参与活动的时间。我们学校把每周的星期二、星期五和每周的星期二下午作为兴趣小组的活动时间。为了保证活动的质量，作为兴趣小组的组织者，我严格要求学生准时到达活动现场，无特殊情况不得请假。这样既保证了活动的连续性，又保证了学生所学知识的一致性，使教学任务能够顺利完成，每个学生都能获得最大的收益。第二，培养学生参与活动的兴趣。兴趣是最好的老师。如果没有兴趣，就没有成就。为了保证学生对活动的兴趣，我采取了一系列有效的措施。比如，走生活作文的道路，引导学生多观察周围的事物，多做练习，避免无病呻吟、喊口号等空洞而大的作文，让学生的作文充满生活气息。快乐作文是我一直坚持的训练路线。在过去的几年里，我觉得发展快乐作文的最大优势是它能让学生在不知不觉中提高写作能力，轻松学习，这是提高学生写作兴趣的法宝。第三，培养学生不同层次的写作技能。在兴趣小组活动中，针对学生的实际，在学生可接受的基础上，由易到难，由基础知识训练到技能训练，循序渐进地进行深化和拓展。它不仅告诉我们一些关于写作的知识，而且还指导写作技巧。许多学生在写作过程中丰富了他们的中文技能，他们的知识也大大扩展了。由于兴趣小组不仅进行理论学习，而且还参与实践，这给了许多学生实践的机会，使他们认识到作文不仅仅用于“无聊”的写作，而且还能表达自己的感受和人生经历，使他们认识到学习作文的用处。当然，这也增加了他们的学习兴趣。第四，丰富利益集团的活动。学期开始时，我根据六年级学生的特点，制定了一个实践活动计划。在具体的活动过程中，结合实际情况做了一些调整，以调动学生的积极性，取得更好的教学效果。这学期，我的小组主要研究和描述人物的外貌、语言和举止，突出他们的个性。抓住风景特色，寻找秋天，写秋天，欣赏不同季节的柳树，回忆八月的桂花香。在同学之间写有趣的故事。关注周围环境，写环保作文。把握细节，描述场景；走进生活，参观学校的后花园。联系学校开展的各种活动，写一些精彩的学校体育比赛，写一些我最喜欢的文化节活动，等等。此外，我们还有一些关于写作技巧和技巧的理论课。例如，写一个好的场景；如何检查主题，选择材料和决定文章的意义；作文修改的几种方法：如何为作文写题目.同时，这学期，我特别注重积累。我已经带领学生积累了许多著名的句子、谚语、谚语等。在六年一组组织的“名句积累大赛”中，读写组的学生取得了好成绩。我还指导学生结合实际生活写下他们的阅读意见。我让他们写几个单词，一个段落，然后通过链接写一篇文章由于作文兴趣小组的数量少，学生的学习态度更加认真。每一项活动都可以按照老师的要求认真地写，认真地读。学生的进步是显而易见的。读写小组的每个学生都自愿为10年校刊雏鹰投稿，施哲、若祺、黄、等同学也参加了“中国爱写作大赛”的征文活动。其中，黄的随笔老桥不仅发表在育英报上，还入选“中国爱情写作大赛”网站。黄、的作品入围第二轮比赛。在做好作文教学的同时，我还利用活动时间开展了大量的阅读和综合训练。在兴趣小组活动了一个学期后，学生的成绩迅速提高。在月度考试中，