幼儿园建构区创设与指导之我见

。幼儿园建筑面积的建立与引导之我见摘要：在游戏中，儿童不仅能提高建构技能，还能学到合作、协商、谦虚等可贵品质，从而实现儿童个性的和谐发展。在游戏的建构中，教师的引导可以极大地激发儿童的创造欲望，丰富游戏情节。关键词：幼儿教育；建筑面积；指导；渴望创造；游戏情节中间图分类号：G613.7文件标志代码：a文号：1008-3561(2016)11-0065-01在幼儿园区域活动中，建筑区通常是最受欢迎的地方。在每一次区域性活动中，小孩子总是会争先恐后地选择建筑区域，或者个人或团体来玩建筑游戏。在游戏中，孩子们不仅提高了他们的建设性技能，还学会了合作、协商、谦虚等可贵品质，从而实现了儿童个性的和谐全面发展。因此，如何有效地组织和引导儿童在建筑领域开展活动，值得教师们深入探索和实践。首先，通过观察周围的生活环境，丰富儿童的感性体验积累孩子的生活经验是构建游戏的必要条件，因为创造来自生活，高于生活。从五颜六色的花朵到高高低低的建筑，它们都可以作为儿童建筑的材料。只有给孩子们创造机会，让他们仔细、耐心地观察周围的事物，并在头脑中形成丰富而深刻的印象，孩子们才能根据自己的意愿，依靠这些印象来创造思维和构建各种形状的作品。在幼儿园教学中，一天的活动可以用来随机引导孩子观察，积极培养孩子仔细观察周围事物的习惯。在观察的同时，应该鼓励儿童大胆地说出他们观察到的这些物体的特征，从而内化他们特定的知觉体验。这样，有感性经验的儿童就能在建筑游戏中快速、生动地建立形象，达到事半功倍的效果。第二，创造适宜的区域环境，为奥运建设提供有利条件。为了给孩子一个良好的活动氛围，安排合适的区域环境尤为重要。由于教室空间相对狭小，施工区域布置在教室外走廊的一角，避免了施工区域的噪音和干扰，让孩子们可以专心于游戏。实际上，自主游戏也是基于一定的规则。为了确保施工区域不会拥挤，在施工区域设置了六个小卡包。当孩子们看到所有的六个卡包都满了，他们就会明白建筑区域是满的，然后去其他区域玩游戏。在游戏之前，孩子们将使用四块一米见方的海绵垫来形成游戏场地。为了保持垫子的清洁，孩子们还在地上贴上小脚的标志，这样孩子们可以在进入该区域之前主动脱下鞋子，穿上小脚，从而形成良好的玩耍习惯。游戏结束后，请画出设计好的作品并粘贴到该区域，体验作为小建筑师的成就感。因此，该区域的布局不仅美化了环境，还为儿童搭建各种造型提供了参考，可谓一举两得。三、提供足够的辅助结构材料以满足儿童游戏的需要俗话说：巧妇难为无米之炊。当然，各种建筑材料在建筑区是不可缺少的，这是孩子们玩游戏的物质基础，以确保游戏的顺利进行。除了符合品种、新颖、安全和数量充足的原则外，还应根据幼儿的需要并结合其年龄特点添加材料。为了让孩子们在他们的建筑活动中有更多的想象力和创造力，放入的材料不仅是大的原木积木，而且还有一些辅助材料，如不同尺寸的方形纸盒、圆柱形易拉罐、一次性纸杯等。此外，一些半成品是为儿童组装而制造的。如果用KT板边角材料挖出两个小的树状纸片，一张用线画在上面，另一张用线画在下面，这样孩子就可以把两个小树上下插入，成为一棵可以牢固站立的三维小树。也可以邀请家长使用牙膏盒、牛奶盒和其他废料进行装饰和加工，把它们变成可爱的小汽车。因此，放入丰富的辅助材料不仅可以增加游戏的内容，还可以在游戏中激发儿童的灵性，获得主观体验。四、及时引导，鼓励儿童大胆创造在建构过程中，儿童由于认知水平和社会经验的限制，容易出现一些问题，限制了他们的游戏。这就要求教师仔细观察，发现游戏中的问题，并及时采取有效的指导方法。例如，“我们的社区”是一项建筑活动，许多孩子在做完一些事情后似乎无事可做。因此，老师走在他们身边，表扬他们，同时指导他们，“你真的很有能力，你已经建立了一个美好的社区！”但是你想过社区里的人们通常去哪里锻炼吗？“游泳池，”西西马上说。老师接着问：“我们可以带谁去游泳？ 洋娃娃！”孩子们异口同声地回答。我们会照我们说的做，很快一个大游泳池就会准备好。孩子们从洋娃娃的房子里带了两个小洋娃娃，把它们放在车里。汽车开始在路上行驶。孩子的嘴巴仍然是“迪迪迪”来模拟汽车的声音，非常兴奋。当他们到达游泳池时，孩子们会带着洋娃娃认真地去游泳和洗澡。它真的像一个模型。通过这个例子，我们可以看到：在游戏的构建中，如果教师能够恰当地引导，可以极大地激发孩子的创造欲望，丰富游戏的情节，可以玩出旧游戏的新把戏。五、欣赏作品，重视儿童的活动评价构建游戏后，教师必须重视对游戏的评价。孩子们的作品常常渴望得到老师和同龄人的赞扬和称赞，并获得成功的喜悦。通过评估，幼儿可以增强自信心，学习他人的优点，经常获得良好的教育效果。当老师引导孩子欣赏作品时，他们应该首先让作者介绍他们建造了什么，他们用什么材料建造的，他们是如何建造的，等等。孩子们介绍完自己的作品后，老师会引导孩子们对作品进行评论和欣赏，这不仅提高了孩子们的建构技能，也让他们潜移默化地意识到合作的重要性。因此，每次活动结束后，即使是三言两语，我们也必